资料摘要
课题学生素质发展《听听谁在唱》课时安排1课时知识与技能：积极参加《听听谁在唱》的音乐活动，能模仿自然界和生活的声音，即兴编唱歌词。过程与方法：大胆积极地参与表演，创编歌谣。目标情感态度和价值观：感受歌曲的活泼，并能随音乐表演。 教学重点难点重点：会唱小青蛙找家。难点：能够辨别声音的长短。主要教学演
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- 2018-04-25 19:45:00
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（唱一唱）听听谁在唱主要内容及教案内容
未知
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关键词：（唱一唱）听听谁在唱主要内容及教案内容
正文
课题
学生素质发展《听听谁在唱》
课时安排
1课时
知识与技能：积极参加《听听谁在唱》的音乐活动，能模仿自然界和生活的声音，即兴编唱歌词。
过程与方法：大胆积极地参与表演，创编歌谣。
目标
情感态度和价值观：感受歌曲的活泼，并能随音乐表演。 教学重点难点
重点：会唱小青蛙找家。
难点：能够辨别声音的长短。
主要教学演唱法，练习法
方法
教具多媒体课件
准备
教学过程设计（含作业安排、板书设计）
教学过程：
一、听《小蜻蜓》歌曲随歌曲律动进教室。
1.
表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。
二、导入
1.
告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！（出示节奏）
XX XX │ X X │ XX XX │ X X ‖
欢迎
小青
蛙
呱
欢迎
小青
蛙
呱
按节奏念欢迎词。（加上拍手）
2.
小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌：
X X | X X | X X | X X | XX X |
跳
跳
呱
呱
跳
跳
呱
呱
跳跳
跳
XX X | XX X | XX X |
呱呱
呱
跳跳
跳
呱呱
呱
请学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。（注意节奏）
3.
你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗？如：“跑跑、喵喵”等。
三、学唱歌曲
1.
故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。（聆听歌曲范唱）
2.
今天小青蛙想请你们帮忙，请小朋友们赶快学会这首歌唱唱一唱，你们的歌声能帮助小青
蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己的家。
3. 听歌曲，学生拍手。（范唱）
4. 展示歌词，学习按节奏读歌词。
5. 启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。（伴奏）
6. 模仿青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。（伴奏）
四、游戏
闭上眼睛听听，这是什么声音？
让学生表演各种声音，学生闭上眼睛猜猜这是什么声音。
五、声音的长短。
学生学学各种动物的声音，注意辨别声音的长短。
教
学
后
记
在第一堂音乐课的教学过程中，我发现学生在唱“沙沙……”不太能够把握音准和节奏。后来，在唱这部分时，我便用手势的方式让学生感知并掌握高音和低音的唱法，这样后效果要好多了，学生掌握情况更好了。
备课时间：
9
月
10
日
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-25 19:45:00
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5ygggwenku_56900
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