11 声音的产生第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

2015-2016学年小学四年级科学第三单元复习资料1、声音是由物体振动产生的。各种乐器的发声方法和发声部位不同，但都能发出美妙的声音。2、有些声音比较嘈杂、刺耳，妨碍人们休息、学习和工作，这种声音就是噪音。3、实验中，用力敲打鼓面，鼓面振动幅度大时，豆子跳得高，音叉的振动幅度越大，表示声音越强。证

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 声音的产生

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

104

下载次数

更新时间

2018-04-18 13:21:00

来源学校

学校：新会区大泽镇大泽吕金铨学校

11 声音的产生第二课时教学实录

未知

2018-04-18 13:21:00

104

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：11 声音的产生第二课时教学实录

正文

2015-2016学年小学四年级科学第三单元复习资料

1、声音是由物体振动产生的。各种乐器的发声方法和发声部位不同，但都能发出美妙的声音。

2、有些声音比较嘈杂、刺耳，妨碍人们休息、学习和工作，这种声音就是噪音。

3、实验中，用力敲打鼓面，鼓面振动幅度大时，豆子跳得高，音叉的振动幅度越大，表示声音越强。证明物体产生声音的强弱与振动幅度因素有关。

4、声音传播介质包括液体、固体、气体。但是声音在真空中是不可以传播的。

5、高架路在靠近城市居民区设置高墙主要的作用制作隔音墙，防止噪音对居民的污染

6、航空母舰上的飞行导航员，戴耳塞持荧光灯的作用是防止噪音对他的危害,听诊器必须是空心的，才能通过空气传播到耳朵中

7、喉结指人咽喉部位的软骨突起，一般用于发音。

8、振动停止后，声源消失,但声波在空中传播,由于距离的原因，所听到声音时间是不同的。

9、制作土电话时，线必须拉紧、拉直，这样才能听清楚。在操作时，线不能碰墙壁等其它传声介质。可以用电话线、绵线、尼龙线等来制作。

10、回声是一种声音的反射现象。自然界许多动物就是利用回声来捕捉食物，如蝙蝠、鲸等。在四周空旷的操场前，不会有回声的存在。

11、物体振动停止后,声音不会立即消失。

12、我们晃动羽毛，也会发生声音，只是我们听不到。玻璃杯盛水越少，敲击发出的声音就越大

13、所有的动物（包括人类）都可以发出声音。

14、2008年北京奥运会颁奖音乐“金玉齐声”是由曾侯乙编钟的原声和玉磬的声音交融产生的。北京建于1530年的天坛皇穹宇的圆形围墙，就是一个回音壁。

15、用手指轻压音叉，可以快速终止音叉的振动，停止其发声。

16、生活中处处存在噪声，我们不能杜绝，只能减少。

17、可以采用棉花、海绵等吸音较好的材料给建筑工人做一个简易耳塞，帮助他们减少噪音的危害。

18、调查周围的环境是否存在较大的噪音，可以借助仪器检测。为了减少噪音危害，人们往往采用隔音材料或者吸音材料制造隔音墙、耳塞等。

关于本教案的常见问题

Q：11 声音的产生第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 声音的产生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

11 声音的产生第二课时教学实录