C优秀教学设计内容

Unit 5 My clothes Part C 教案

课前准备

1．服装单词卡片。

2．字母卡片。

3．教学录音磁带。

教学内容

A

Look, listen and number．

1．本部分是对学生综合能力的测试，以听力检测为主。

2．学生听录音，根据图中人物的服装找出录音中所描述的人是谁，按照录音的顺序将序号写在括号中。

B

Let's talk．

1．本部分是对学生语言表达的检测，是对学生灵活运用语言的检查。

2．学生通过观察图，用语言表达出图中人物在不同的场景下的不同穿着。

C

Find and write the words．

本部分是一个很有意思的练习，画中有很多的字母，它们组合在一起就是本单元学习的有关服装的词汇，找到这些词后要把它们写在对应的图下。本部分考察了单词的拼写和书写。

D

Read and draw．

本部分考察学生的阅读能力。学生在读懂句子的前提下，正确地画出句子所要表达的意思。

教学建议

1．教师先带着学生把本单元的内容做一些总的复习，可用以前用过的方法，也可采用下面的方法：

1）请学生快速地说出老师手中卡片上的服装。

2）请学生简单描述一下教师手中的服装。

3）请某个同学站到前面，大家一起描述他的服装。

4）教师准备一些服装，请学生到前面来当服装师，为同学搭配服装，进行描述。

2．做A项练习时，教师和学生一起先观察书中的四个主线人物的穿着，大家先描述一下他们的服装，然后听录音，再根据录音的顺序将序号写在人物底下的括号中。

3．在做B项的活动中，先仔细观察图中的背景和人物，看一看是在什么情况下，并以图中人物的口气说一说所穿的服装，最后简单描述一下服装的颜色特点，还可以说一说当时的天气和季节，也可以说一说心情。

4．在C项的练习中，教师可以这样做：

1）先和学生一起复习一下26个英文字母。

2）和学生一起读一读画中的字母。

3）请学生想一想这些字母连起来是哪些单词。

4）和学生一起把这些单词写在对应的图片下。注意字母的书写。

5．在D项活动中，教师和学生一起先读懂句子，可提示学生注意一下关键词，再动手用彩笔画出句子所要表达的意思。

6．录音材料：

A项：

Girl: His scarf is blue and his gloves are blue too, but his cap is black. Boy: Her coat is orange and her jeans are red. Her sneakers are white.

Girl: His T-shirt is brown. It is too long. His jeans are long, too. Boy: Her vest is red and her scarf is white. Her cap is yellow. B项：

Boy: Today is my birthday. I wear my new blue jeans.

Girl: It's Spring Festival. I wear my new scarf. Boy: I have a PE Class. I wear my sneakers. 课堂学习评价

1．教师引导学生把本单元检测情况用和符号记入学习档案。

项

目

内

容

能听懂录音中对服装的描述。

A.Look, listen and 能正确找出录音中描述的是谁的服装。

number. 在括号中填写出正确的顺序。

能够简单地描述图中人物的服装。

B. Let's talk. 能够熟练地用语言描述图中人物的服装。

能结合季节、天气等其它图中信息描述人物服装。

能读出画中的字母。

C.Find and write 能把字母连起来，读出它们所表示的单词。

the words. 能把这些单词正确书写在对应的图下横线上。

能读懂句子的意思。

D.Read and draw. 能正确地画出句子要表达的意思。

2．教师具体而简要地记录学生当堂的表现：

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能够听懂录音内容的学生有多少人？

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能够进行简单阅读的学生有多少人？

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能够说出本课主要的句子的学生有多少人？

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能够用一小段语言简单描述自己服装的学生有多少人？

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在本课活动练习中较突出的学生有多少人？

3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：

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通过学生询问及回答，了解学生本单元学习情况。

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通过学生的自我评价，进一步了解学生本单元的学习情况。