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第八单元 灯亮了第一课时 灯的故事教学目标知识与技能1、介绍“我喜欢的一盏灯”，了解一些常见的灯。2、完成学习单，体会不同的灯有不同的用途，灯给我们带来光明。3、知道爱迪生发明电灯4、了解灯的发展史5、画出想象中的灯方法与过程1、通过逛“灯具市场”、介绍“我喜欢的一盏灯”等交流活动，了解一些常见
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8 灯亮了课堂实录【2】
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关键词：8 灯亮了课堂实录【2】
正文
第八单元 灯亮了
第一课时 灯的故事
教学
目标
知识与技能
1、介绍“我喜欢的一盏灯”，
了解一些常见的灯。
2、完成学习单，体会不同的灯有不同的用途，灯给我们带来光明。
3、知道爱迪生发明电灯
4、了解灯的发展史
5、画出想象中的灯
方法与过程
1、通过逛“灯具市场”、介绍“我喜欢的一盏灯”等交流活动，了解一些常见的灯，培养收集资料的能力。
2、通过完成学习单，体会不同的灯有不同的用途，灯给我们带来光明。
3、通过“爱迪生发明电灯的故事”，学习爱迪生不怕失败，永不放弃的精神。
4、通过了解灯的发展史，体验科学技术的发展使人们的生活水平不断提高。
5、“画出想象中的灯”活动，初步训练克服缺点、进行创新的技法，培养创造能力。
情感态度与价通过学习，了解一些灯的用途，关注灯的发展史，值观
二、教学重点和难点：
教学重点：完成学习单，了解一些灯的用途。
教学难点：对现有的灯进行改造。
三、教学过程：
（一）观察调查
学生活动
教师指导
引导学生仔细观察灯具市场里的
观察灯具市场里的灯。
灯。
交流观察结果。
组织学生交流并开展介绍“喜欢的
交流：1、家里的灯
一盏灯”活动
2、向对方介绍喜欢的一盏灯。完
出示评价量表，组织评价。
成评价
引导学生说一说周围的灯
3、交流周围的灯
小结
体验科学技术的发展，树立节约用电意识。
（二）认识灯的用途
学生活动
观察10盏灯
根据学习单上描述的内容进行小组讨论，并完成学习单填写“灯具
编号”
完成自评
（三）：灯的发明
学生活动
通过学习，知道爱迪生发明了电灯
通过学习小资料，向爱迪生学习不
轻言失败的精神
（四）灯的发展史
学生活动
思考并回答问题
学习灯的发展史。
（五）改进生活中灯的不足
学生活动
思考：身边的灯有什么不足。
讨论：改进的方案。
画：想像中的灯
展示作品。
小组评价
教师指导
出示10盏灯，指导学生按灯安置地方的不同、灯具作用的不同，进行讨论，认真完成学习单的填写
巡回指导
组织学生交流
，核对答案。
出示评价表
小结
教师指导
提问:灯是谁发明的呢？
出示爱迪生图片，介绍P67小资料：爱迪生发明电灯的过程
提问：应该向爱迪生学什么？
教师指导
提问：在没有灯之前，人们用什么来照明的？
出示图片，让学生了解不同时期人们所使用的照明用具，使学生对灯的发展史有直观的认识。
教师指导
鼓励学生开展想象。
组织交流
指导评价。
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