简单电路教案范文

《简单电路》教学设计

楚雄开发区永安小学

邹泽华

一、教学内容：

《简单电路》是北京课标版第6册第四课《我们身边的电》第二课时的教学内容。本课教学内容是用电池与基本电路元件连接成简单电路，进行电学的初始研究和学习，为以后学习研究电学打下基础。

可以安排为四个部分：第一部分是认识导线、电池和小灯泡，尝试让小灯泡发光的连接方式，从而知道能让小灯泡发光的方法。第二部分是认识灯座和电池盒，让学生感受辅助器材对实验带来的方便。第三部分是认识开关，体验开关的作用并能用开关控制电流。第四部分是总结一个完整的基本电路的组成元素，并学画简单的电路图。

二、教学目标：

1.知道一个基本电路中的组成元素。

2.知道能让小灯泡发光的方法。

3.知道开关的作用并能用开关控制电流。

4.能够连接接基本电路，并画出电路图。

三、教学重难点：

教学重点：

学习连接一个简单电路。

教学难点：

画简单的电路图。

四、学生情况分析：

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通过以往的教学发现，在学习本课之前，学生大多知道灯泡发光与导线、电池、开关等材料有关，但对于这些元件是如何组装的、小灯泡为什么会亮起来等问题并不十分清楚。同时学生对于将小灯旋入灯座、电池嵌入电池盒后再接入电路会发光的情况也感到困惑。

五、教学方法：

观察交流法、探究研讨法、分组讨论实验法、多媒体辅助法

六、课前准备

导线、1号电池、小灯泡、电池盒、灯座、开关、小电动机

七、教学过程：

（一）环节一：图片引课，激发探究兴趣。

1．多媒体呈现图片：显示一棵许多发光小电灯点缀的圣诞树。

2．让学生思考：圣诞树上的小灯泡是怎样亮起来的？

3．学生回答，教师追问：它们是怎样组装的？为什么小灯泡会亮？

（二）环节二：探索能让小灯泡发光的方法。

活动一：点亮小灯泡。

1．谈话：如果给你一个小灯泡，请想办法点亮它。你认为需要哪些材料？

2．提问：观察“电线”，你有什么发现？学生自由发言，教师总结。

3．提问：观察电池的两端，发现了什么？学生自由发言，教师总结。

4．提问：观察灯泡的上面，谁有什么发现？（黑板贴出灯泡）。灯泡的中间有什么呢，下方呢？

5．灯泡中间有一部分看不到，它里面隐藏着什么呢？我们来一起看2

看（出示灯泡剖面图）

6．提问：你发现了什么？灯泡的两个连接点分别对应外部的那一部分？

7.师生总结：灯丝通过两根金属线分别接在了灯泡的两个连接点上。

8．小组合作：设计让小灯泡发光的连接方法（用导线、电池）

9．小组活动：验证设计方案, 并叙述自己是怎么连接的。

10．观察连接图，学生观察总结共同点。

12．总结：我们发现灯泡的两个连接点分别接在电池的两极，小灯泡就会发光。

13.了解回顾电流的路径，总结：电流走了一圈，形成电流的通路，小灯泡就会发光。

活动二：轻松点亮小灯泡。

1.提问：请同学们回顾一下，我们刚才的电路有什么不足？

学生很容易指出：一松手小灯泡就会熄灭。

2.提问：哪怎样来解决这个缺陷呢？学生自由发言，师生总结。

3.小组合作：把电池盒、灯泡底座加入刚才的电路中。

4.提示观察：电池在电池盒中的正负极以及小灯泡底座的两个金属片分别连接灯泡的哪里？

5.师生总结：再次强化让小灯泡发光的方法是将灯泡的两个连接点分别接在电池的正极和负极上。

6. 小拓展：试将小灯泡换成其他的用电器，如音乐发声器、小电动机等，让学生体验到电的功能很多。

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活动三：我能控制小灯泡，知道开关的作用并能用开关控制电流。

1.提问：在刚才的电路中还有没有不足，有没有可以改进的地方？

2.学生自由发言，很容易想到在电路中加入开关。

3. 提问：它是怎么控制灯泡的发光熄灭的？为什么？

4.小组合作：把开关加入刚才的电路中。

5.提示：根据学生的活动，大部分小组可能都是开关处于闭合状态下来连接，教师应在全班问一问这样做在现实生活，以及电路检修时的隐患，让学生从小就有一定的安全意识，规范操作。

（三）环节三：学画电路图。

1.师生共同总结：一个简单电路的基本组成组成元素。

2.提问：在生活中，如果设计师们要设计电路，通常是用什么直观的方法来进行的呢？

3.给学生介绍电路图：

①介绍几种常用电路元件的电路符号。

②对活动二中的简单电路进行多媒体作图示范。

③拓展电源短路的常识。

④带领学生对一个完整的简单实物图作出电路图，并总结作图方法。

4.本课小结：请说一说你学到了什么？

八、板书设计：

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简单电路

实物图（在黑板上粘贴实物） 电路图

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