Unit 2 Cute animals优质课教案

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 4B Module2 My favourite things Unit2 Cute animals School: Sanzao School（三灶学校）

Teacher: Ji Caihong（季彩红）

Materials:

Oxford English (Shanghai Edition) 4BM2U2 Cute animals Date: 2018-04-04 Teaching aids: Multi-media, word cards, etc. 教学设计说明

学生情况分析: 四年级学生经历了三年多的英语学习后，已经形成了一定的语言积累（包括词汇与句型，如动作或运动的相关单词及词组）、养成了一定的说写能力。多数学生在英语学习中对故事阅读、游戏、表演等活动形式尤感兴趣，有着较强的参与欲和表现欲。基于学生具有较强的语言学习能力和交流欲望，教师在教学中应尽可能创设条件，运用教材所提供的文本，并辅以自编文本以整合新旧知识，注重单元学习的整体性与递进性。在充分发掘与运用教材所提供的有效信息、在情境创设与语篇再构中推进词句的学习与运用，以满足不同层面学生的需要。

模块教学任务分析: 4BM2 以“我”出发，以“我最喜欢的事物”为模块主题，围绕学生喜欢的“运动”、“可爱的动物”、“家庭生活”展开学习活动。比对1B、2B和3B的同一模块主题，可以发现，4BM2更加注重引导学生开阔视野、走进生活，走向更广阔的社会空间，学会关注更多的、值得喜爱的事与物上。

从单一的、具体的、对某些形象事物的喜爱延伸到对运动、对生活空间、对较为抽象的事物的喜爱，这不仅符合学生认知发展的规律，也体现了学生不断累积和运用语言的递进过程。可以说，这三个学习主题在储备学生语言素材、训练学生语言能力的同时，传递给学生或鼓励学生逐步累积合理的、科学的生活经验。本模块涉及到的语法内容主要是现在进行时态和一般现在时态。

单元教学任务分析：

本单元以“可爱的动物”为主题，

通过本单元的学习，要求学生了解更多的、可爱的动物的名称，能运用特殊疑问句What does…(do)? ...(does)…

来问答动物的生活习性，尤其关注小动物们的饮食特点，尤其能用bone, fish, cat food, dog food等内容来描述小动物们的饮食喜好，积累必须的生活经验。同时，通过问答训练，提高学生对事物的感知能力，唤起他们热爱小动物、保护小动物的情感。

教学设计意图说明：

第一课时，通过场景了解动物不同的食物。在场景中学习、操练与运用各种动物(parrot, tortoise)以及不同的动物食物名称(bone, cat food, fish, dog food )。初步感知What does…(do)?

… (does)…

第二课时，在场景中分享动物喜欢吃的动物。借助场景，在复习本单元核心词汇的基础上，进一步理解和运用What does…(do)?

… (does)…来问答，进一步分享动物喜欢吃的食物。

第三课时，在动物故事情节中感受朋友的意义。并进一步的操练与运用单元核心词汇和核心句型。

第四课时，在情景中了解更多动物朋友的故事。通过故事了解更多动物朋友的故事。

第五课时，为单元复习，对动物朋友有一个完整的认知。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 话题

Food for animals Food animals like

项目来源

Look and learn Do a survey Look and Say

Do a survey Say and act Read a story Learn a sound Period 3 Period 4 Animal friends The cat and the mouse Period 5 Revision

Animals we like Listen and enjoy

第三课时教学目标：

1．

2．

3．

4．

本课时教学过程：

进一步操练与运用单元核心词汇和核心句型。

能运用What does…(do)? … (does)…来进行各自行为的分享。

通过故事情境理解shake，fall down等。

在聆听与故事学习中理解朋友的真正含义。

Topic: Animal friends

Procedure Contents Pre-task

Warming-up Methods 1.Make a self-introduction

Purpose 通过老师自我介绍拉进师生

Preparation 距离，活跃课堂气氛，在直2.Ask and answer：

3.Introduce the main character: 观的动物图片中点本课主题是有关动物的。

Milly 为引出故事做铺垫。

引出本课时主题：Animal friends While-task procedure 1.Part 1 1-1 Introduction of two cats 1-2 A conversation between two cats 1.Listen to Min and Mog 2.Ask and answer: 1.Listen to Min and Mog 2.Act Min and Mog 通过听对话以及问答的形式，让学生直观的认识本课主要人物。

通过听对话以及角色扮演的方式，激发学生的学习兴趣，并在表演中加深对本课核心句型的掌握。

通过听对话以及角色扮演的方式，激发学生的学习兴趣，并在表演中加深对本课核心句型的掌握。

通过表演，启发学生运用已有的语言技能，提升语用能力。并在故事的表演中体会朋友之间分享的含义。

通过听对话和问答完成整个故事两部分间的衔接，引出新一部分的故事。

学习新词汇shake和fall down，并通过表演和唱传统的英文歌的方式激发学生的学习兴趣。

通过对文本的阅读以及角色扮演的形式，加深学生对重点句型及词汇的掌握，提升语言能力。

通过看图填空的方式，增加难度，提升学生语用能力。

通过表演，启发学生运用已有的语言技能，提升语用能力。并在故事的表演中体会朋友之间互相帮助的含义。

整体聆听故事。

通过表演，启发学生运用已有的语言技能，提升语用能力。

通过欣赏图片。了解朋友之1-3 Sharing the fish together 1.Listen to Min and Mog 2.Act Min and Mog 1-4

A role play 2. Part 2 2-1

To lead the story 1.Group work to act the whole story about Min and Mog 2.Elicit: sharing food between friends 1.Ask and answer

2.Listen to Milly 2-2 To learn: shake and 1.Listen to Milly and Ella fall down 2.Elicit: shake 3.Do some actions 4.Elicit: fall down 5.Sing a song

2-3 More practice 1.Read the part of the text 2.Act Milly, Ella and narrator

2-4 Sharing the food together 2-5 A role play 1.Fill in the blanks 2. Read the part of the text

1.Group work 2.Elicit: help between friends Post-task activity 1.The whole story again

1.Enioy the whole story 2.Role play 2.Group work 3.Some pictures about 3.Enjoy pictures friends

间关于分享和互帮互助的内涵。

Assignment

1. Listen and read the story on P24. 2. Read the material (Animal Friends) and try to act it out. 3. Write a new story about your friends. 能够分角色生动地朗读故事。

读本课教学材料并试着表演。

写一个新的关于你的朋友的故事。

Blackboard design: 4BM2U2

Animal friends

see an apple

come

eat the apple want to eat it

shake the tree

eat the leaves tall

fall down