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2　鸟鸣涧教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：2　鸟鸣涧教案教学设计

正文

《鸟鸣涧》教学设计

教学内容：《鸟鸣涧》人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

教学目的：1 引导学生感受古诗的韵味，有感情地吟诵并背诵。

2 扣住重点词“静”“空”引导学生想象，体会诗歌静谧悠远的意境。

教学重难点：

1 想象诗歌描绘的意境，体会作者的淡泊名利。

2 读出诗歌的韵味。

教学时数：一课时

教学过程：

一、导入—揭题。

1聊聊唐代的大诗人，引出王维。

2师简介王维，初识其写作风格—诗中有画。

3师书写课题，了解涧的意思。

4 生齐读课题，引入新课。

二、自学解诗意

1课件出示自读题纲：①读诗歌，要求正确、流利。

②知作者、写作背景。

③解诗题。④明诗意。

三、精读“诗中有画”。

（一）精读“人闲桂花落”。

1.理解“闲”的意思，想一想诗中的人在干什么？（闲：安静）

2.想一想闲的感觉，闭上眼睛朗读这一行诗。

3.引导学生体会桂花落时的样子，体会“落”。

4.体会诗人此刻的心境。（心静）

（二）精读“夜静春山空”。

1.引导学生理解“空”的感觉。（空：寂静）

2.引导学生理解春山显得“空”的原因。

（三）精读“月初惊山鸟，时鸣春涧中”。

1.引导学生从“惊”字着手，体会鸟儿的变化。

2.溪水在干吗？引导学生走进王维这幅有声有色的图画中去，体会意境。

3.齐读这两句诗歌，体会鸟儿时鸣于春涧中的声韵美。

四、小结诗歌，感悟诗境。

1.这首诗写哪些景物，表达了夜的什么特点？

2.这首诗表达了诗人怎样的感情？（悠闲自在，淡泊名利）

五布置作业，出示课件。

背诵并默写古诗。

完成本课同步练习。

六板书设计

。

鸟鸣涧

王维（唐）

静

空

悠闲自在淡泊名利

教学反思：

上课时间进行到了三十多分钟，学生在老师的引导下自主探索、积极交流，通过读、疑、问、答、品，对《鸟鸣涧》这首诗已经有了深入的了解：诗人以桂花落来烘托春山夜间的寂静，近似夸张但又生动巧妙的表达出春日山中之夜的静谧和空寂。按照教学设计和安排，我指导着学生的背诵。这时，我发现坐在第一组中排的小同学并没有按照我的要求去做，而是好像在纸上画着什么，看着她认真的表情，我即纳闷又好奇。于是我轻轻的绕到她的后面想看个究竟，只见她在

语文作业本上画着一幅非常美丽的图画：“一个人站在大山脚下，悠闲自得地欣赏着春夜山中的宁静，山坡上的桂花轻轻的落了下来，天边的月亮慢慢升起来，又圆又亮，熟睡中的小鸟还以为是太阳，扑哧扑哧飞出了窝巢，鸣叫声在山涧中回荡着……”紧接着，她在画的空白处找了一个合适的位置，抄写下了《鸟鸣涧》这首诗并加以修饰。我真的看呆了，我忽然间想：“为何不发动全班学生都来画，”从这幅画来看，该同学对这首诗显然理解很透彻，这要比她背上十遍、二十遍效果好的多，结果取得了令人意想不到的好效果。

资料摘要

2　鸟鸣涧教案教学设计