新来的王老师教案3｜教案在线预览

资料摘要

《新来的王老师》教学设计教学目标： 1、引导学生反复读文，学习字词，把握课文内容，读懂课文。 2、引导学生抓住相关语句把握人物形象，体会新来的王老师的魅力。 3、激发学生对老师的热爱之情。教学重点：引导学生抓住相关语句把握人物形象，体会新来的王老师的魅力。教学过程：一、导入 1、谈话

资料类型：教学教案文档

所属课文：新来的王老师

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2018-04-23 15:24:00

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学校：湖南省永州市宁远县双井圩完小

新来的王老师教案3

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2018-04-23 15:24:00

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关键词：新来的王老师教案3

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《新来的王老师》教学设计

教学目标： 1、引导学生反复读文，学习字词，把握课文内容，读懂课文。 2、引导学生抓住相关语句把握人物形象，体会新来的王老师的魅力。 3、激发学生对老师的热爱之情。

教学重点：引导学生抓住相关语句把握人物形象，体会新来的王老师的魅力。

教学过程：一、导入 1、谈话导入

二、初读，学习生字词。 1、检测预习情况

①齐读 ②学生点读巩固 ③释词促解

④齐读巩固三、再读，整体感知课文内容。 1、默读课文，思考“课文讲了一件什么事？”

(课文写了一位新上任的王老师在第一节语文课上，提问差生蔡林引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份差生档案，鼓励蔡林好好学习的事) 四、精读，把握人物形象（一）解读蔡林

1、出示课文最后一自然段，引导学生感悟“这是一个（

）的学生”。 ①学生举手回答

②齐读 ③想一想“这是一个（

）的学生” ④有感情的齐读 2、导读3-14自然段，了解以前的蔡林是个怎样的孩子。

①分角色来模拟对话。

②引导学生找出相关语句，说说原来的蔡林是个什么样的孩子呢？

③理解的基础上有感情的读读句子（二）解读王老师 1、谈话：蔡琳如此大的转变，都要归功于谁？ 2、面对蔡琳，王老师都做了些什么呢？

再次走进3--14自然段，请大家速读，找出相关语句，从中你体会到这是一个怎样的而老师？

这是一个（

）的老师。学生根据相关语句进行汇报，教师相机引导。

3、出示差生档案

①齐读差生档案 ②此时无声胜有声，王老师是通过差生档案想告诉蔡林什么？

③蔡林读懂王老师的信了吗？齐读最后一自然段 ④蔡林在王老师的鼓励下找回了自信。从这件事中可以看出：这是一个（）

什么样的老师？根据回答，板书。

五、拓展延伸

1、如果你是蔡林，你想对王老师说些什么？

2、哪位老师曾经在你不顺利的时候，给了你巨大的信心和鼓励？举一个事例来谈。

3、六年的小学生活即将结束，一定有很多老师给过我们支持、帮助与鼓励。在即将离开恩师的时刻，我们最想对他们说些什么？拿起笔，写下你内心最真挚的话语。老师，我想对您说

六、总结亲爱的同学们，在成长的过程中，一个小小的鼓励，往往能给人无穷的力量。六年的学习生活里，让我们永远记住那些关心和帮助我们的老师吧。因为有老师的循循善诱和无微不至的关怀，所以我们更自信的大踏步走向美好的未来。努力学习吧，用优异的成绩回报老师，感恩生活，善待他人。

湖南省宁远县双井圩完小：奉艳平

关于本教案的常见问题

Q：新来的王老师教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《新来的王老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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