习作教学实录及点评

六下第二单元民风民俗习作教案

【教学目标】 1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。 2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。

3．选好材料，确定自己要写的内容，做到民俗特点突出。

4.作文要内容具体，重点突出，语句通顺。 【教学过程】 教学设计： 一、

激发写作兴趣。 同学们，我们在口语交际课上，了解到了各种各样的民族风俗习惯。有的让我们感到新奇，有的让我们感到有趣，还有的让我们赞叹。这节课，我们就来写一写自己所想要介绍的民风民俗。可以是课外阅读时知道的，也可以是通过调查访问了解的，还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的，或者是在口语交际课中听到的。 二、确定思路，回顾写法。 1．你最想介绍的是哪种民风民俗？ 引导学生回忆口语交际 课上听到的和自己在课前收集到的资料，明确自己要写的内容。

A节日 你知道哪些传统节日？ 教师归纳总结：中国传统节日：春节、端午节、清明节、

秋节、重阳节等；每一个节日的背后都有一个故事、一个传

说、一种风俗，或者有着纪念意义。谁知道在我们传

统节日

中，都有什么风俗？（学生自由发言） B民居 你了解的有特色的民居有：客家的围屋，傣族的竹楼，皖

南的民居

北京的四合院

土家的吊脚楼 蒙古的蒙古包 C 你了解的民族有：广西的壮族，

新疆的维吾尔族，西藏的

藏族。

D你了解各地的民族艺术有：安徽的黄梅戏，四川的川剧和

变脸，北京的京剧

河南的豫剧

，广东的粤剧，广西的山歌。

2.回忆本组中学到的一些表达方法。 抓住重点课文，以《老北京的春节》为例，进行指导。课 文的文章以时间为经线，以人们的活动 为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货 、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵， 鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女

人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五 观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。文中列举了大量的老北京过春节的习俗，就是 北京人的节日民俗。

详略的写法 《各具特色的民居》事物的几个方面的顺序来说明。这篇文章运用了许多说明方法，如：列数字、打比方等，让文章更为生动，具体可感。以后我在写说明文的时候，也要把这些说明方法用上呢！ 《藏戏》先

连用三个反问把藏戏的特点先写了出来，接着写藏戏的来源，分述藏戏的三个特点。

说说你能借鉴的一些写法。 三、指导学生习作 1.指导学生构思。指导学生选好材料，如何开头、过渡、结尾，确定好写作顺序。 2.指导学生抓住要点，写具体，写生动。

3.确定略写的部分，做到详略得当。要指导小朋友观察和体验节日的民俗特点的具体方法。 4.怎么样观察和体验节日的民俗特点，方法很多，归纳起来，主要应注意以下几点： (1)．要想写好节日事情，要注意观察节日有什么样的活动。 (2)．观察时要注意认真地观察民俗活动的场面和事件的细节。 (3)．观察时不仅仅是看，还要注意认真地听和想。要积极地展开联想和想象。 (4)．要注意观察人们的动作变化的细节，心情变化的细节。