23 纸船和风筝PPT及课堂实录内容

《纸船和风筝》教学设计

南乐县梁村乡梁村小学 赵开艳

一.教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

2、使学生在诵读中悟情，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

二.教学重点难点：

1、理解课文内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。

三.教具准备：

课件

四.教学课时：两课时

五.教学过程：

第二课时

一、

导入

揭示主题。

1、师：小朋友们，今天我们继续来学习第23课《纸船和风筝》，请小朋友们伸出你们的小手指和老师一起写课题（板书课题）。

2、复习（开火车读生字）

认读生字和词语

二．合作探究，感悟课文

（一）师：那纸船和风筝给我们带来一个什么样的故事呢？请同学们打开书，大声朗读课文，读准字音，读通句子。思考两个问题：文中除了纸船和风筝还有哪些人物？他们什么关系？

生：松鼠和小熊。朋友关系

师：他们两个住在哪呢？同学们快点读读课文的第一自然段，帮他们找到自己的家吧。

学生读书，汇报（山顶，山脚）

（二）学习第二——六自然段

师：他们的家离得这么远，他们是怎样交上朋友的呢？

生：纸船和风筝

师：找同学读一下文中是怎样描述的？

生：读2--6段（指导朗读）

师：他们收到礼物心情怎么样？读读3、5自然段，体会体会小熊和松鼠的心情吧。

学生读书、汇报（乐坏了）

师：你可真会读书

（出示课件）：满载着松鼠礼物和祝福的纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口

师：说的多好啊，得到好朋友真幸福，收到礼物真快乐，让我们也体会着小熊乐坏了的心情，读读这一段吧。生自由读

师：谁来做快乐的小熊？学生指读（2人）（生评）

师：（鼓励）

听了你的朗读，我们似乎看到了小熊乐坏了的样子，希望你也能像小熊这样快乐。

师：小熊收到礼物“乐坏了”，小松鼠呢？他也收到了小熊的礼物，他也乐坏了。

谁是幸福的小松鼠？（指名读）真是个幸福的小松鼠。

师：小松鼠的纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。小熊的风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。小朋友们看这两句话，自己读一读，看有什么新发现？

1）纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。

2）风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。

学生读，汇报。

师：你的眼睛可真亮。同样读音是piao，字形却不同，老师把这两个词放到了图中，（出图：“漂”在水中，“飘”在空中）想一想，它们的位置能不能换一下？为什么？

学生谈理解。

师：说得真好，收到祝福是幸福的，送人祝福也是幸福和快乐的。看这纸船和风筝带着主人的礼物和祝福，快活地漂呀漂、飘呀飘，飘到了好朋友那儿，多美呀！让我们也把这幸福和快乐送给你身边的小伙伴，把这一部分读给他听吧。

过渡：就这样，纸船和风筝让他们俩成了好朋友。

（三）学习七——十一自然段

1、师：正当他们沉浸在幸福和快乐中时，这快乐却不见了，究竟发生了什么事呢？让我们来看7——11自然段。

生：（默读）他们发生了争吵，有了矛盾

理解第7段“再也看不到”

师：吵架后小熊和松鼠的心情怎么样，又做了什么？

生;朗读8，9段（难过，折船，扎风筝）

此时的小熊很难过，松鼠也很难过，他们多么盼望着再重新拥有对方这个好朋友啊。

师：小朋友，是谁先主动提出和好的呢？

生：松鼠。（学生读第10段）

师：松鼠和小熊最终和好了吗？

生：和好了

师：多么动人的故事呀，小纸船又启航了，风筝也飞起来了，这是多么感人的一幕啊，我们一起去看看吧。

学生齐读11段。

（四）总结全文

纸船和风筝再次架起了松鼠和小熊之间友谊的桥梁，多么令人高兴。友谊是宝贵的，敢于第一个向别人伸出友谊之手的人更令人敬佩。我们要珍惜友谊，学会维系友谊。下面我们再来把这个故事完整的读一读，再次体会这深深的友谊吧。

三、拓展实践

1、后来，松鼠和小熊又见面了，它们俩会说些什么呢？

学生自由发言

2、师总结：友谊是宝贵的，我们要珍惜友谊，学会维系友谊。

四

、作业：

1、把这个故事讲给家长听听。

2、我们都有自己的好朋友，把你最想说的话对他说一说吧。

五、板书设计

纸船和风筝

松鼠 纸船

友谊

小熊

风筝