Unit 1 A family outing.特级教师教学实录

Review Unit 1 A family outing

& Simple Future Tense 1.

Teaching aims : (1.) 进一步复习巩固有关family outing 休闲活动的动词（组），强化学生对此类词汇的听、说、认读能力，加深记忆；（2.）复习巩固学生运用一般将来时谈论打算将要进行的活动计划的句型；（3.）使学生进一步掌握一般将来时语法的用法及特点。（4.）通过培养学生对所学语言材料的运用能力来强化巩固所学的语言知识；同时进一步培养学生驾驭语言和语言输出等语用能力。

2.

Teaching key points：（1.）强化记忆有关休闲活动的动词（组）

（2.）巩固对一般将来时句型的掌握和运用此句型谈论活动计划的语言输出能力。

3.

Teaching difficulty ：通过训练学生对所学语言材料的综合运用能力来强化巩固所学的语言知识,同时进一步培养学生驾驭语言和语言输出等语用能力。

4.

Teaching method ：任务型教学法

、情景教学法

5.

Teaching aids :

课件

、单词卡片、教学图片、导学卡

6.

Teaching procedure ：

Step 1.

Warm up : 1.

Greetings : T :

Hello ! children . Today , I’m your new teacher Miss Duan.

Are you happy ?

Ss :

Yes , I am .

T :

Me too .

Nice to meet you . Ss :

Nice to meet you , too . 2 .

Free talk : T :

Hello ！

What’s your name ？( 指定某生回答

) S ：My name is

…

T :

Do you like family outing ? S :

Yes,

I do . Step 2 .

Review verb vocabulary

1.

引出课题和主题词“family outing”。

T：

Boys and girls . Look！What are the pictures about ？（出示一组家庭郊游图片）They are about “family outing”。（出示单词卡片）

T:

Today, we are going to talk about family outing again . ( 引出课题和主题词：family outing 并张贴单词卡片) 2.

引出关于“family outing”的词汇并进行复习。

（1.）头脑风暴游戏：引导学生说说已学的与家庭户外活动相关的词汇有哪些

？（出示CAI 明确活动要求）

T：出示另一组家庭郊游图片）Look ! Do you know more about family outing ?

S :

take a walk , watch a movie… ( 根据学生所列举的家庭

郊游活动的词汇出示相应的动词组单词卡片

)

（2.）教读所有动词（组）一遍

（3.）齐读所有动词（组）一遍

3.

Game ：

计时比赛读单词。

4.

给所复习的词汇分类

Step 3.

Review the sentence patterns & Simple Future tense 1.

引出三种一般将来时谈论活动计划的句型句子并练读：

（1.）引出第一种句型句子

T：（出示一组家庭郊游情景图）Look ！Many families go on an outing together at weekends . At weekends , my family watches a movie together . What does your family do at weekends ？

S：

My family…

T：（出示周末日历图）

Look！

Tomorrow is Sunday and we are very happy. Because we can go on an outing together . But where are we going ？（出示公园背景图和句子卡片）

S：

We are going to the park . （学生根据图片提示回答）

T：

Great！We are going to the park . （2.）操练朗读识记第一种句型句子：教师问学生答

（3.）引出第二种句型句子：

T：

（出示公园散步情景图）Tomorrow is Sunday , we are going to the park.

What are we going to do at the park , then ?

( 出示句子卡片

)

S：We’ll take a walk = We are going to take a walk.（学生根据图片提示和所给句型回答）

(出示句子卡片并提示学生

“we’ll = we will”) （4.）操练朗读识记第二种句型句子：分组问答

（5.）引出第三种句型句子：

T：

We’ll take a walk at the park.

And then，what are we going to do ？Do you have any good ideas？（出示购物情景图）

S：Shall we go shopping ？（学生根据图片提示回答，教师出示句子卡片）

T：

OK！It’s a good idea. We’ll go shopping .（出示句子卡片）

（6.）操练朗读识记第三种句型句子：男生问女生答

（7.）学生齐读所有的句型句子一遍。

2.

实践操练句型句子：

Game：幸运大转盘

（出示活动要求：运用三种句型中的任意一种句型结合转盘所指的名词或动词词组编对话）

3. 引导学生归纳总结这三种句型的特点和用法：

be going to

一般将来时：

We’ll / will

+

动词原形

Shall we

Step 4.

闯关练习

：

1.

创设情景引入练习：

T：（出示喜羊羊一家外出游玩的情景图）Look ! Xiyangyang’s family is going on an outing . Would you like to go with them ? But ,

we should do some exercise first .

(出示练习) 2. 做练习并检查核对答案

Step 6.

Summary

引导学生回顾总结本课所复习的内容：

词汇

：

1.

play games

2. read books

3. play chess

4.

have a picnic

5. see a film

6. see a play

7.

ride bicycles

8. visit grandparents 句型句子：

1. --Where are we going ？

-- We are going to the park .

2. – What are we going to do ?

-- We’ll take a walk .

3. – Shall we go shopping ? -- OK !

It’s a good idea . We’ll go shopping .