用发展的观点观察问题公开课教学设计模版

《用发展的观点观察问题》教学设计

西安市庆安高级中学 王红杰

一、设计理念

1.新课程理念下课堂教学，倡导教师引导、师生互动,学生探究、生生互动的教与学模式。通过情境创设，问题驱动的方式，充分发挥学生的主体地位，引导学生参与课堂，进行情境分析，通过体验、感悟，从而实现知识的生成、能力的提高和情感的升华。

2.本节课将“实现中国梦”这一社会热点贯穿于探究问题的始终，引导学生充分挖掘背景材料，进行多角度思维，深入浅出地理解唯物辩证法的发展观有关哲理，并能够提高学生关注国家发展、关心个人成长的责任感。

二、教材分析

课程标准对本节教学内容规定为：（1）事物发展是前进性和曲折性的辩证关系原理；理解新事物为什么是不可战胜的。 新事物的发展道路为什么不是一帆风顺的。（2）量变与质变以及量变与质变的辩证统一的原理。从教材地位来看，联系观和发展观是唯物辩证法的总特征，联系是事物发展的条件，矛盾是事物发展的动力，因而发展观在唯物辨证法教学中起着承上启下作用，教材地位也很重要。

三、学情分析

高二学生对发展的观点有较多的生活体验，积累了一定的感性认识,但由于缺乏必要的抽象思维、综合分析和辩证思维能力，还是难以有效地上升到哲学高度，需要教师通过创设情境加以引领；而且

本框内容属方法论要求，但当今中学生实践能力普遍较弱，需要引导学生在生活中积极践行，将理论与实践紧密结合。

四、教学目标

知识与技能：理解事物的发展前途是光明的，道路是曲折的，明确事物的发展是前进性与曲折性的统一；理解量变与质变的含义及其辩证关系；

过程与方法：通过创设情境、充分发挥学生的主体性，在自主学习的基础上，通过自主、合作探究，

提高感悟生活、探究热点、分析问题、解决问题的能力； 情感、态度、价值观目标：自觉运用发展的观点，正确对待社会主义建设和个人成长中的困难和挫折，从我做起，从小事做起，增强社会责任感。

五、重点和难点

教学重点： 1.事物的发展是前进性和曲折性的统一；

2.任何事物的变化是量变与质变的统一。

教学难点： 1.为什么新事物的发展前途是光明的，道路是曲折的；

2.事物发展经历量变——质变——新的量变——新的质变…

六、教法学法

1.自主学习法：课前完成导学案，构建知识体系。

2.合作探究法：学生借助情境材料，通过合作探究掌握知识,能运用教材理论分析解决热点问题。

3.讲授法：精讲穿插在合作探究中，对学生理解不到位、易混易错点及时点拨。 七、

教学过程

教学环节

师生活动

设计意图

课前

，教师下发导学案，学生梳理学生养成预习与自主学习的教材，自主学习；

自主学习

感知，提高课堂学习的针对性和听课效率。

1.播放励志短片《希望》；

2.朗读与解读学习目标；

导入新课

3.认识《中国梦》，***谈梦，我习目标旨在准确把握课堂教们师生探梦。

探究一：

与学的方向；引出探究。

1.通过材料分析，明确“中营造氛围，导入本节课，并引起学生共鸣；

朗读解读学好习惯，对教材知识有初步1.展示材料：亿万中华儿女必将圆梦

国梦”具有新事物的优点，合

2.问题切入：运用发展观分析，为什继而转化问题：“新事物的前

作

么说“亿万中华儿女必将圆梦”。

途为什么是光明的”

道理；

3.学生结合教材，阅读分析材料，小2.培养学生阅读教材，分析组合作探究；

4.进行展示、交流，质疑补充，总结原理和方法论；

探究二： 材料，转化问题，提取有效信息，并且将二者相结合的能力

。 1. 中国梦的探索经历了从探

1.展示材料：中国梦的实现不可能一不切实际到求真务实的过

推

进

新

课

究

帆风顺

程；也遭遇旧模式、老路子2.问题切入：请运用唯物辩证法的发和利益固有藩篱的阻碍

，旨展观，分析为什么说“中国梦的实在让学生认识“事物发展的现不可能一帆风顺”。

道路是曲折的”的道理。

3.学生结合教材，阅读分析材料，小2.培养学生准确把握设问，组合作探究；

进行比较分析，辩证思维的4.学生进行展示、交流，质疑补充；

能力；

交

教师点拨总结，总结原理和方法论；

5.进行相关名言警句、成语、俗语的3.巩固知识，激发情感；

接龙比赛；

6.学生结合自身学习经历谈感受

探究三：

流

1.播放视频：***主席讲话：实现1.通过阅读材料，增强提取

中国梦，必须走中国道路，必须弘扬有效信息的能力以及概括总中国精神，必须凝聚中国力量

结能力，旨在让学生理解量2.问题切入：请运用量变和质变的有变、质变的含义及其辩证关关知识，分析说明讲话中的“三个必系；

须”。

2. 通过视频播放，培养学3.学生结合教材，阅读分析材料，小生关注时事、解读时事的良组合作探究；

好素养，增强社会责任感；

展

讨论：

“一朝中国梦实现，是否意味中国特1.旨在引导学生思考，理论

色社会主义现代化建设大功告成” ? 联系实际，明确“量变—质示

1.

要求学生结合教材知识准确回变—新的量变—新的质答。

2.

总结原理和方法论；

5.进行相关名言警句、成语、俗语的接龙比赛；

6.学生结合自身学习经历谈感受

课堂

成知识体系并完成板书设计；

小结 2.学生反思后进行课堂心得交流；

巩固知识，拓展思维，在综综合探究：如何实现中国梦？青年学合探究中提升能力，在联系课堂检测

生如何实现梦想？

自身成长中端正情感、态度和价值观。

结合国家各方面建设取得的重大成旨在开阔视野，灵活运用，就或个人成长取得的成绩，选择一个举一反三，融会贯通，实现布置作业

角度，自拟情境，用唯物辩证法的发三维目标。

展观进行全面分析。

八、教学反思与评价

变……循环往复，不断前进”的道理

2.对量变质变的辩证关系进行完整和深化

；

3.巩固知识，激发情感；

1.学生在老师的指导下进行总结，形1.在归纳反思中整合知识；

2.在合作交流中查漏补缺