8 阿房宫赋优秀公开课教案

《阿房宫赋》教案

一、导入新课

当我们站在秦长城雄伟浑厚的背脊上，当我们置身于始皇陵地下军团的威严肃杀中，我们的内心定然会升腾起始皇夷平六国、一统天下的伟大形象，也自然会生出秦王朝与宏伟阿房宫“旦夕间”便轰然坍塌的悲叹。今天，我们就回首那段岁月，走进《阿房宫赋》。

课前让大家自主归纳文中一字多义、词类活用、特殊句式等文言知识，请每一组派一个代表上台交流。

同学们整理得很详细，通过对基础知识的整理大家也对文意进行了疏通，相信大家已经对内容有了初步的了解。老师想问一下：为什么强大的秦王朝和气势恢宏的阿房宫会如此摧枯拉朽般被毁灭呢？请从课文第3段中找到一个四字短语来回答。

请你说一下。

非常准确，“秦爱纷奢”，其实全文的描写也是紧扣这四个字展开的，所以这节课我们就以这句话作为解读整篇文章的切入口，深入理解文章内容。请同学们根据幻灯片上的任务进行小组讨论，得出结论后给大家展示。

二、小组讨论

探究一：“秦爱纷奢”表现在哪些方面？

探究二：“秦爱纷奢”，作者是通过何种手段来突出秦纷奢的？

探究三：“秦爱纷奢”达到何种程度？

探究四：“秦爱纷奢”导致了什么后果？为什么不浓墨重彩写这一后果？

探究五：描写突出“秦爱纷奢”是本文的写作目的吗？

同学们讨论有了结论了吗？有了，那就请第一小组派代表来讲台前展示。

第一小组同学从“宫殿宏、美女多、珍宝富”三个角度对“纷奢”进行描写。

写宫殿，先总写，作者泼墨写意，粗笔勾勒。“覆压三百余里”，言其占地之广，“隔离天日”，状其楼阁之高；“骊山”两句，写其倚山傍水，气势非凡。细写部分，作者工笔重彩，精描细绘。先写重楼叠阁、长廊高檐，不计其数；再以长桥如龙、复道似虹映衬宫宇之宏伟、楼阁之高大。上面所述，写的还只是建筑之外观。接着，作者的笔触，又深入建筑内部。歌台舞殿是互文的写法，台既可舞，殿亦可歌，意谓宫内处处皆是轻歌曼舞。“一日之内，一宫之间，而气候不齐”，则承“暖响”“冷灿”两句，进一步从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。这几句，既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫。

写美女，述其来历，秦始皇灭六国之后，把六国的美女都集中到阿房宫中；状其梳洗，描写她们梳妆打扮以及出行的盛况，妆镜如星，乌发如云，香气如雾，车过如雷，以自然界的星云雷雾作为喻体，可见宫人数量之多，追求靡丽的风气之盛；然后写她们极力展示自己的娇媚，以等待皇帝的宠幸。

写珍宝，既写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。这些描写用墨如泼，淋漓兴会。

第二小组呢？

第二小组代表首先从数量词角度入手。第一段中的“覆压三百余里”“二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁”“矗不知其几千万落”中“三百、二、五……一、十……一、千万”，通过数字具体地说明了秦朝的纷奢。

其次形式特点是多用排比铺陈，内容上对同一对象多角度反复铺陈描写。赋的特点有：

1）铺陈描写：做大量铺垫、伏笔，用以说明最终观点。

2）夸张渲染：大量排比、比喻、夸张的运用。

3）骈散结合：使句式张齐、错落有致。

其他的同学有没有补充？她认为在“明星荧荧，开妆镜也”，是倒置式暗喻。将喻体置放在前，先写出令人惊奇的鲜明画面，再出现本体，解释原因，从而使读者印象更为强烈。

请第三小组同学分析“秦爱纷奢”达到什么程度。

这名同学找到了六个排比分句，请同学们齐读这一部分:“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙！使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。”阿房宫中的柱子、椽子、钉子、瓦缝、栏槛、乐声比作农夫、织女、谷粒、帛缕、城郭、市井言语还要多，阿房宫中构建的数量远远大于百姓相关的数量，写出了秦始皇和阿房宫的奢侈铺张。

请第四小组代表上台。

四组同学由“六国毕，四海一”联想到了始皇“振长策而御宇内”睥睨天下、威震四海的气势，可是自以为关中之固、金城千里、子孙帝王万世之业也的始皇帝，哪曾想到阿房宫“楚人一炬，可怜焦土！”“叫”“举”“炬”三个动词，短促相连，生动地表现出秦农民起义风起云涌、摧枯拉朽之势。“可怜焦土”与上面的壮丽描绘形成鲜明对比，显得收束有力。

第五小组抓住“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”，老师在这里问一下，四个“后人”是什么含义，为什么要用四个“哀”？怎样才能不哀？第一、二、四个“后人”均具体指唐朝统治者，第三个“后人”具体指唐朝以后的统治者。

经过考古挖掘，历史上著名的阿房宫并未建成，考古工作者试图从这座被累累黄土尘封了两千多年的遗迹中，找到那一片被大火焚毁的宫殿。然而，挖掘的结果却出乎人们的意料——阿房宫并没有被火烧的痕迹！但是杜牧却凭借着他天才的想象力，极力铺陈宫室宏、美女众、珍宝富，这并非作者作赋的目的，他的真正目的是借古讽今，用以警戒“后人”，这才是全文的主旨。

《阿房宫赋》的可贵之处就是在于以赋的形式提出了三个忠告以警醒世人：一是借古讽今，警醒当政者不要骄奢淫逸，以免死于安乐；二是提出了“族六国者非秦也，乃六国也；族秦者非天下也，乃秦也”的论断。三是作出了“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”的预言。

自唐后，又有多少执政者“哀之而不鉴之”，最终改朝换代，走入了

“亦使后人而复哀后人也”的怪圈啊!庆幸的是，中国共产党找到了走出这一政权更迭周期律的办法，1945年，黄炎培先生与***同志谈及如何避免这个周期律时，***同志说：我们已经找到了办法，那就是让人民监督。党的十九大闭幕仅一周，******就率全体中央政治局常委来到上海中共一大会址，其“不忘初心、牢记使命、永远奋斗”足以让人看到中国共产党成功的密码。

三、课堂小结

盛—腐败—衰亡，这是封建历代王朝钻不出去的“鬼打墙”，以至一代一代人怅怀古，悲兴亡，但到头来仍是“草迷丹阙”，遗老泣残阳。正是：王朝更迭亦何多，代代重复唱挽歌。这是中国历史的最大不幸。社会发展到今天，悲剧当然不会重演，但是我们应当高度警觉：历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。“历史的教训，后人应永铭于心！

四、作业

提高比较杜牧的诗《泊秦淮》与《阿房宫赋》，说说它们的异同点。

相同点:目的上，都是借古讽今。一借始皇帝讽唐统治者，一借南唐陈后主讽刺唐统治者。行文节奏上，都是先扬后抑。情感上，都表现了杜牧作为较清醒的封建知识分子对国事怀抱隐忧的心境。

不同点:体裁上，一为赋，一为诗。表现手法上，一重排比铺陈，一重动词锤炼。讽刺对象上，一明写秦统治者，一暗写南朝统治阶层的达官贵人。