DNA是主要的遗传物质教学设计模板

徐州二中生物必修二教案

本学期总第

课时

年

月

日

执教

课题：探索遗传物质的过程（第一课时）

教学目标

知识目标

1、理解DNA是主要的遗传物质

。

2、知道肺炎双球菌转化实验和“同位素标记法”研究噬菌体侵染细菌所采用的方法。

3、总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。

能力目标

1 通过模拟科学发现，学习科学研究的方法，培养学生的科学探究能力。

2 通过感性图文资料学习，培养学生的信息处理能力。

3 进一步培养分析、比较、推理、归纳等科学思维能力和解决实际问题的能力。

情感目标和价值观

1 通过模拟科学发现，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。

2 在教学过程中，渗透科学的认知论，培养学生的唯物辨证观。

教学重点

1、肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。

2、理解DNA是主要的遗传物质，RNA也是遗传物质。

3、探究科学发现过程来学习科学研究方法。

教学难点

1、肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。

2、理解DNA是主要的遗传物质，RNA也是遗传物质。

3、探究科学发现过程来学习科学研究方法。

教具准备

课件、学案

教学方法

自主探究，合作交流，反馈矫正等

教学过程

一、知识准备

染色体

1．组成：由

和

组成。

2．功能：在有丝分裂、

分裂和

过程中具有重要的连续性。

二、实验探究

【肺炎双球菌转化实验】

（一）体内转化实验

1、实验者____________。

2、实验材料：肺炎双球菌和_ __

菌落

S型菌

表面 R型菌

表面

徐州二中生物必修二教案

菌体

多糖类荚膜

多糖类荚膜

毒

毒性

毒性，使小鼠患 死亡

3、实验原理： 型菌使小鼠患败血症

4、实验过程及结果

（1）将___ _______注射入小鼠，小鼠不死亡。

（2）将____ _____注射入小鼠，小鼠死亡，小鼠体内有 型活细菌。

（3）加热杀死的S型细菌注射入小鼠，小鼠____________。

（4）R型活细菌和加热杀死的S型细菌混合注射小鼠，小鼠_ _ __，

小鼠体内有_______ ____，经培养得到____ _____。

实验过程的问题探究：

Ⅰ

对比一、二组的实验现象，说明了什么？ Ⅱ

在第三组中被加热杀死的S型细菌还有没有毒性？__________________ _____ Ⅲ

第四组小鼠为什么会死亡？ Ⅳ

活的S型细菌如何出现？ Ⅴ

什么使活R型细菌转变成活的S型细菌？

5、实验原则： 对照。

6、结论：加热杀死的S型细菌中，含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的 。

（二）体外转化实验

1、实验者： 及其同事。

2、实验材料： 和 细菌、细菌培养基。

3、实验设计思路：把___ ____的各组成成分分开，单独研究它们各自的功能。

4、实验过程及结果：取S型细菌，分离出其中的 、 、 以及将DNA与 混合，将以上四组分分别与 型细菌培养基混合培养；结果除有 一组的培养液中既能分离出R型细菌又能分离出S型细菌，其余各组均只有R型细菌。

5、实验原则： 相互对照。

6、结论：只有_________才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。

（三）两实验的联系

1、所用材料 ，都是 R型和S型。

2、体内转化实验是基础，仅说明S型细菌体内有___________体外转化实验进一步证明“转化因子”是___ ______。

3、两实验都遵循 原则、 原则。

板书与总结

第1节 DNA是主要的遗传物质

徐州二中生物必修二教案

遗传物质应具备的特点

遗传物质的早期推测

肺炎双球菌的转化实验

一、

体内转化实验

二、

体外转化实验

【学习检测】

1、关于肺炎双球菌的转化实验，哪项最终证明了DNA是遗传物质（

）

A有毒性的S型活细菌使小鼠死亡

B加热杀死的S型细菌不引起小鼠死亡

C无毒性的R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合，注射后使小鼠死亡

D用S型活细菌的DNA培养R型细菌，使R型细菌转化为S型细菌

2、肺炎双球菌中的S型具有多糖类荚膜，R型则不具有。下列叙述错误的有

（ ）

A培养R型活细菌时加S型细菌的多糖类物质，能产生一些具荚膜的细菌

B培养R型活细菌时加S型细菌DNA的完全水解产物，不能产生一些具荚膜的细菌

C培养R型活细菌时加S型细菌DNA，能产生一些具荚膜的细菌

D 培养R型活细菌时加S型细菌的蛋白质，不能产生一些具荚膜的细菌

3、完成有关肺炎球菌体外转化实验的知识

S型活菌

[来源学。科。网Z。X。X。K]

多糖 脂类 蛋白质 RNA DNA DNA+DNA酶

分别与R型活菌混合培养

R

只有加入

，R型细菌才能转化为S型细菌，并且

的纯度越

，转化就越有效。如果用DNA酶分解从S型活细菌中提取的DNA，

（能否）使R型细菌发生转化。

该实验设计的巧妙之处是把 与 分开，单独地、直接地去观察 等其他成分的作用。

作业布置

预习学案，完成练习册有关习题

徐州二中生物必修二教案

本学期总第

课时

年

月

日

执教

课题：探索遗传物质的过程（第二课时）

教学目标

知识目标

1、理解DNA是主要的遗传物质

。

2、知道肺炎双球菌转化实验和“同位素标记法”研究噬菌体侵染细菌所采用的方法。

3、总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。

能力目标

1 通过模拟科学发现，学习科学研究的方法，培养学生的科学探究能力。

2 通过感性图文资料学习，培养学生的信息处理能力。

3 进一步培养分析、比较、推理、归纳等科学思维能力和解决实际问题的能力。

情感目标和价值观

1 通过模拟科学发现，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。

2 在教学过程中，渗透科学的认知论，培养学生的唯物辨证观。

教学重点

1、肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。

2、理解DNA是主要的遗传物质，RNA也是遗传物质。

3、探究科学发现过程来学习科学研究方法。

教学难点

1、肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。

2、理解DNA是主要的遗传物质，RNA也是遗传物质。

3、探究科学发现过程来学习科学研究方法。

教具准备

课件、学案

教学方法

自主探究，合作交流，反馈矫正等

教学过程

【噬菌体侵染细菌试验】

（一）实验者： 。

（二）实验材料：T2噬菌体和 。

（三）实验方法：___ _______。

（四）T2噬菌体的特点

1、结构：外壳由____ ____构成，头部含有_ ______。

2、生活方式：寄生于大肠杆菌内。

3、增殖特点：噬菌体侵染大肠杆菌后，在自身遗传物质的作用下，利用大肠杆菌体内的物质来合成自身的组成成分，进行大量增殖。当噬菌体增殖到一定数量后，大肠杆菌裂解，释放出大量

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的噬菌体。

主要步骤：吸附—注入--________--________--释放

（五）实验过程及结果

1、标记细菌：将细菌分别培养在含 和 的培养基中，分别培养出含 和 的细菌。

352、标记噬菌体：将噬菌体培养在含S的细菌中，培养出含____________的噬菌体；

32将噬菌体培养在含__________的细菌中，培养出含P的噬菌体。

3、噬菌体侵染细菌：

结果：含35S的噬菌体+大肠杆菌

上清液放射性

，沉淀物放射性

含32P的噬菌体+大肠杆菌

上清液放射性

，沉淀物放射性

分析：噬菌体的

并没有进入大肠杆菌内部，噬菌体的

进入了大肠杆菌内部。

实验过程的问题探究：

35 3235 32Ⅰ 用S，P分别标记什么？为什么这么标记？（用S标记 ，P标记 。1415由于仅 分子中含有S，而P几乎都存在于 中。）能不能用C和N分别标记蛋白质和核酸 ？为什么 ？

Ⅱ 怎么制备含放射性同位素的T2噬菌体？（先用含放射性同位素的培养基标记 ，再用标记好的 培养 ：因为T2噬菌体必须在 才能增殖。）

Ⅲ 搅拌的目的分别是什么？离心后上清液中的是什么，沉淀物中的是什么？

（搅拌的目的是使 分离，

离心后上清液中主要含有 ，沉淀物中主要含有 。）

（六）实验结论：__________是遗传物质。

【烟草花叶病毒侵染实验】

1、烟草花叶病毒：外壳是____________，内部只有__________分子。

2、烟草花叶病毒感染烟草的实验

①

提取烟草花叶病毒的____________去感染正常烟草，结果不能使烟草感染病毒；

②

提取烟草花叶病毒的____________去感染正常烟草，结果能使烟草感染病毒；

③

结果分析：在烟草花叶病毒中，亲代和子代的连续性物质是_______，而不是_______。

3、结论：_________是遗传物质。

[来源:学,科,网]

【总结】：一切生物的遗传物质都是_______。因为绝大多数生物的遗传物质是______，所以说______是主要的遗传物质。

【练习】

1.在证明DNA是遗传物质的几个著名实验中，实验设计思路中最关键的是（ ）

A.要用同位素标记DNA和蛋白质

B.要分离DNA和蛋白质

C.要分离DNA和蛋白质，单独观察它们的作用

D.要得到噬菌体和肺炎双球菌

2、下列有关核酸与遗传物质的叙述，正确的是（

）

徐州二中生物必修二教案

①

DNA是绝大多数生物的遗传物质

②大肠杆菌的遗传物质是RNA ③在真核生物中，DNA和RNA都是遗传物质，其中DNA是主要的遗传物质

④水稻的遗传物质是DNA ⑤格里菲思的实验证明DNA是遗传物质

A.①②⑤

B.②③④

C.①④

D.①④⑤

3、如图是某种高等植物的病原体的遗传过程实验，实验表明这种病原体（

）

A.寄生于细胞内，通过RNA遗传

B.可单独生存，通过蛋白质遗传

C.寄生于细胞内，通过蛋白质遗传

D.可单独生存，通过RNA遗传

32354、请利用所给的含有大肠杆菌生长所需各种营养成分的培养基（分别含P标记的核苷酸和S标记的氨基酸）、大肠杆菌菌液、T2噬菌体进行实验，证明DNA是遗传物质。实验过程：

3235步骤一：分别取等量含P标记核苷酸和含S标记氨基酸的培养基装入两个相同培养皿中，编号为甲，乙

步骤二：在两个培养皿中接入

，

在适宜条件下培养一段时间；

步骤三：放入

，培养一段时间，

分别获得

和

噬菌体；

步骤四：用上述噬菌体分别侵染

大肠杆菌，

经短时间保温后，用搅拌器搅拌、放入离心管内离心。

步骤五：检测放射性同位素存在的主要位置

预测实验结果： （1）在甲培养皿中获得的噬菌体侵染大肠杆菌，搅拌、离心后结果如

图

（2）在乙培养皿中获得的噬菌体侵染大肠杆菌，搅拌、离心后结果如

图

5、比较下列生物具有的核酸与各自的遗传物质

核酸

遗传物

质

原核细胞

真核细胞

噬菌体

烟草花叶由此可知：具有细胞结构的生病毒

物，核酸是_____________，遗传物质是____________；不具有细胞结构的生物，核酸是_____

________，遗传物质是______

________。因为自然界中绝大多数生物具有细胞结构，所以

是主要遗传物质。

板书与总结

徐州二中生物必修二教案

三、

噬菌体侵染细菌实验

四、

烟草花叶病毒侵染实验

五、

作业布置：完成练习册