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2　生活是多么广阔教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：2　生活是多么广阔教学评价实录

正文

《生活是多么广阔》教学设计

太和县第四小学刘敏

教学目标:

1、能感悟诗歌所表达的情感,能理解第三小节的意思。

2、能感受文字的情感,从而有感情的朗读课文。

3、能把自己对生活的感受用文字记录下来,体裁不限。

教学重点:仿写诗歌,理解诗歌表达的情感

教学难点:能感悟诗歌所表达的情感,能理解第三小节的意思

教学过程:

一、激趣谈话,导入新课

1、激趣谈话:沐浴着和煦的春风,在春光明媚的教室里学习,此时此刻老师想问大家一个问题:在你们心中,生活是怎样的?

(生活是快乐的,生活是美好的,生活是广阔的……)

2、今天我们就来学习一首何其芳的现代诗《生活是多么广阔》。

板书课题:生活是多么广阔

3、介绍作者何其芳。

4、请同学们带着深情齐读课题,带着赞美再齐读课题。

读了课题后你想知道什么?为什么说生活是多么广阔?

孩子们,你们可能想知道生活是怎样的广阔?生活是怎样的丰富多彩?让我们带着期待跟随作者走进那广阔的生活

二、走进诗歌,阅读感悟。

1、整体感知

(1)自由朗读诗,读准字音,读通句子。

(2)指名学生读课文,分节读,同学们一边听一边思考,通过刚才的朗读你明白了什么?

(3)谁来说说你读懂了什么?

2、再读探究,突出重点、

(1)学习第一小节,指名读这一节,谈体会。

①生活很广阔,它像海洋一样。(第一节讲了诗人对生活总的感受——生活无限广阔。)

②难道广阔的就只是海洋吗?还可以怎么说?

句式练习:生活是多么广阔。生活是()。凡是有生活的地方就有()和

()。

③齐读第一小节。

(2)学习第二小节:生活是怎样的广阔呢?指名读第二小节。

①讨论交流。“宝藏”指什么?何其芳说的“宝藏”指的又是什么?作者用很多“去……”来写生活的广阔,生活处处有宝藏,让我们去看看何其芳眼中的宝藏吧。

②出示图片,结合图片,朗读诗句,师生共议。

小结:生活是多么广阔,我们要用慧眼发现它,用热情拥抱它,用爱心传递它,享受芬芳的生活。

(3)学习第三、四小节:交流感悟。

①你读懂了什么?

“芬芳”一词常用来形容什么?(花)

何其芳说:“生活又多么芬芳”怎么理解呢?讨论交流。

②课件出示::

●去在平凡的事物中睁大你的眼睛

生活是多么广阔,工作、学习、娱乐、健身……这都是生活,在平凡的事物中睁大你的眼睛,去发现生活的唯美,去挖掘生活中的每一寸美好

●去以自己的火点燃旁人的火

只要我们在生活中发现了美好,我们就要把这份美好传递给别人,就等于把快乐传播给其他人,让全世界的人都快乐!

●去以心发现心

这句很有内涵,用真心对待身边的任何事物,这样你才得到别人对您的真心!

小结:有一位哲人这样说过,交换一个苹果你还是得到一个苹果,可是交换一个快乐你就会得到两个快乐。你愿意做这样的人吗?

③结合生活实际谈感受。

④配乐朗读《我为少男少女们歌唱》

同学们,生活是如此的芬芳,如此的美好,如此的广阔。诗人生活在战争年代,而我们生活在和平年代,我们也有广阔的生活,生活在四小这个大家庭里,我们的校园生活是怎样的绚烂多彩呢?

三、课件展示校园生活图片:

我们也来学习当一当小诗人,写一写反映自己生活的诗句。把自己的生活写成诗。

四、我当小诗人:

结合自己的生活,仿写诗歌。

生活是多么------

五、板书设计

生活是多么广阔

广阔快乐宝藏梦想芬芳

资料摘要

2　生活是多么广阔教学评价实录