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关键词：正方形的面积教学设计及教案分析

冀教版三年级数学下册《正方形的面积》教学设计

教学内容:教科书第73页例3、例4及相关习题。

教学目标:

1、经历自主探索、应用正方形面积公式的过程。

2、理解正方形面积公式,会计算正方形的面积。

3、在解决现实问题的过程中,感受数学与生活的密切联系,培养环保的意识。教学重难点:理解正方形面积公式,会计算正方形的面积。

教学准备:直尺、长18厘米宽15厘米的长方形的纸、边长10厘米的正方形的纸。

教学方法:操作法、观察法

教学过程:

一、自主探索

1、测量长方形纸的面积。

在学生估算的基础上,提出测量并计算长方形面积的要求,学生计算交流师:请同学们自己测量并计算这张长方形纸的面积。

同学测量,教师巡视。

学生交流教师板书:

长方形的面积﹦长×宽

2、分割长方形纸。

(1)提出“如果把这张长方形纸的边长剪去4厘米,想一想,剪掉的是什么图形,剩下的是什么图形”的问题,先让同桌讨论然后全班交流。

(2)提出“把长方形的长边剪去4厘米”的要求,学生动手操作,最后测量剪掉的长方形和剩下的长方形,验证前面的推想。

3、探索正方形面积公式。

(1)计算正方形纸的面积。鼓励学生自己试一试。

(2)交流学生个性化的计算方法和结果,要给学生充分表达不同想法的机会。教师进行适时的评价,出现错误及时指导。

(3)提出“自己总结正方形面积公式”的要求,学生完成后,全班交流。把公式写在课本上。(正方形的面积﹦边长×边长)

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三、整合提升

比较长方形和正方形面积的计算公式,让学生说说它们有什么共同点。四、尝试练习

先让学生讨论计算正方形面积需要知道什么,再独立完成“做一做”,最后交流计算的方法和结果。

五、课堂总结

谁来说说这节课你学会了什么?

六、作业

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