长方形的面积教学设计第二课时｜教案在线预览

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长方形的面积蔚县第一实验小学王桂玲教学目标:知识与技能:1、理解长方形面积与长和宽之间的密切关系,掌握长方形的面积公式。2、会用公式计算长方形的面积。过程与方法:在动手操作、交流、讨论等活动中,经历探索长方形面积公式的过程。情感态度价值观:逐步培养学生动手操作以及类推的能力。重点:掌握长方形的面积公

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所属课文：长方形的面积

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2026-03-29 22:47:36

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学校：蔚县第一实验小学

长方形的面积教学设计第二课时

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关键词：长方形的面积教学设计第二课时

正文

长方形的面积

蔚县第一实验小学王桂玲

教学目标:

知识与技能:1、理解长方形面积与长和宽之间的密切关系,掌握长方形的面积公式。

2、会用公式计算长方形的面积。

过程与方法:在动手操作、交流、讨论等活动中,经历探索长方形面积公式的过程。

情感态度价值观:逐步培养学生动手操作以及类推的能力。

重点:掌握长方形的面积公式,区分长度单位与面积单位。

难点:在操作中探索长方形的面积公式。

教具:正方形卡片

教学过程:

设计意图

一、复习导入

1、什么叫面积?常用的面积单位有哪些?

2、说一说。

二、自主探究

1、以少推多。

教师通过以少到多的卡片演示使学生明白12块边长为1厘米的正方形总面积为12平方厘米。

2、学生动手操作用12张边长为1厘米的正方形

引导学生回忆复习旧知,联系学生已有的知识以旧促新。教师以少到多的演示,让学生体验到形象直观的过程。培养学生的动手操作卡片摆长方形。

3、学生之间互相交流自己的摆法。(教师巡视)

4、指名回答自己拼的长方形。

5、教师用假设边长为1厘米的正方形演示拼长方形。

6、学生公开演示。

三、推导面积公式

通过表格使学生自主得出长方形的面积公式。

四、课堂练习

1、教师板演第一题。

2、学生自主完成其他练习并指名到黑板计算。

五、总结

1、学生总结。

2、教师总结。

六、板书设计

长方形的面积

长方形的面积=长×宽6×4=24(平方分米)答:课桌的面积是24平方分米。

关于本教案的常见问题

Q：长方形的面积教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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长方形的面积教学设计第二课时