6 琥珀ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《6 琥珀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

6　琥珀ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：6　琥珀ppt配套的教学设计方案

正文

《琥珀》教学设计

教学内容:人教版小学语文六年级下册综合复习《琥珀》

教材分析:

《琥珀》是德国作家柏吉尔写的一篇说明文,也称科学小品文。作者由一块稀世珍宝琥珀,展开大胆合理的想象,采用生动传神的语言,推测并再现了这块少见的湖泊的形成过程。文章布局严谨,语言细腻形象,逻辑推理严谨,条理清晰,极适于用来指导学生学习语言,掌握写作技巧。

真实与想象相结合,使文章具有神奇色彩。作者通过大胆、丰富、周密的推测,想象了一万年前的故事。教学时,一方面引导学生体会真实情景描写的简洁翔实,了解说明文的语言特点;另一方面引导学生深切感受想象故事情节描写的生动传神,细致巧妙。

学情分析:

《琥珀》这篇课文属推理性说明文。学习这篇课文应当难度不大。而到了小学最后一个阶段,利用已有的语文学习方法,解决学习中遇到的问题,加强对已有的语文技巧的训练与巩固是十分重要的,也是十分必要的,这也是学习这篇课文的意义所在。

教学目标:

1、有感情地朗读课文,了解这块琥珀的形成过程及作者这样想象的依据。

2、感受课文细腻传神的语言、大胆合理的想象和逼真的故事情节。

3、能用自己的语言条理清楚地介绍琥珀的样子及形成过程的依据,激发学生热爱自然、热爱科学的兴趣。

教学准备:琥珀形成的视频;多媒体课件。

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题。

1、师:咱们一起欣赏几幅图片(课件展示),你们知道这是什么?他们是什么样子的?今天我们就来学习德国作家柏吉尔写的一篇说明文(板书课题)

二、检查预习。

1、检查字词掌握。

2、指名读。

3、生齐读。

三、品读语言,感受推测。

1、师:课文中讲的是一块什么样的琥珀?请快速浏览课文找出来读一读。(课文最后一段的前三句话)课件出示琥珀,让学生仔细观察,特别注意它们腿的四周显出好几圈黑色的圆环。

生读

师:同学们看着图片,描述一下琥珀的样子。(出示图片)

生说。

生再次读文。

师:同学们已经了解了琥珀的样子,那么文章除了写琥珀的样子,还写了什么?(板书)

形成发现价值

2、感受推测

师:同学们,关于琥珀的形成和发现的,老师这有八幅图片。不过顺序乱了,请同学们认真读课文,然后帮助老师把图片的顺序排一下,并且找到每幅图片对应的段落。

(1)、学生交流琥珀形成和发现的段落。

(2)、汇报展示

(3)、生展示读

教师小结:在一个炎热的夏季,在一片松树林里,有一只小苍蝇落在了松树上,一只蜘蛛恰巧过来了,当蜘蛛刚好扑向苍蝇的时候,一滴松脂滴在了上面,时间一天天过去,松脂不断地下滴,形成了松脂球。随着地壳运动,松脂球被掩埋在泥沙里,几千年过去了,松脂球变成了化石。渔民带着孩子在海边走,孩子的脚踩到一个硬的东西,问父亲,知道了那是——琥珀。

3、师:作者在说琥珀的形成和发现时,是给我们讲故事。那作者这个故事是怎么得来的?

生:推测。

师:推测什么意思?

4、体会琥珀形成条件。

(1)、小组活动。

(2)、汇报。

5、欣赏视频:琥珀形成

教师小结:通过学习,我们了解了琥珀的样子,形成和发现。那如此漂亮的琥珀,它具有什么价值呢?

生答。

四、拓展延伸。

1、齐读第18自然段,感悟琥珀的样子和价值。

2、在老北京的古文化街,有许多关于琥珀的资料,大家有时间可以去走一走,了解一下琥珀的知识,同时增加一下我们的见识。

五、板书设计

琥珀

形成

发现

样子

价值

资料摘要

6　琥珀ppt配套的教学设计方案