24时计时法特级教师教学实录

第一课时 24时计时法

教学内容:课本24—26页内容。

教学目标:

1、在读电视节目预报表的活动中,经历了解24时计时法的过程。

2、了解24时计时法,知道24时计时法与普通计时法的关系,会进行两种计时法之间的转换,从中感受转化思想。

3、感受24时计时法与日常生活的密切联系,感受时间的宝贵。

教学重点:正确用24时计时法表示一天中的某一时刻。

教学难点:24时计时法与普通计时法的区别。

教具准备:多媒体课件或小黑板。

教学过程:

一、揭题示标。

1、情境导入:

师:你们都喜欢看什么电视节目?你知道它在什么时刻播出吗?

生可能会说出:我喜欢看中央台的《动画城》,播出时刻是下午5:30. 我喜欢看新闻联播,播出的时刻是晚上7:00,等等。

师:其实,在节目播出时间上,除了上午几时、下午几时、晚上几时以外,还有另外一种计时方法,今天我们就来学习这种计时法。

2、板书课题:24时计时法。

3、出示学习目标。

师:这节课的学习目标是什么呢?

①我能用24时计时法表示一天中的某一时刻。

②我能掌握普通计时法与24时计时法的转化。

师:请看(出示学习目标,找学生读、齐读或教师口述并加以强调),让我们带着这种自信扬帆起航,去实现我们的学习目标吧!下面,有请学习指导来引领我们达到目标。

二、学习指导

认真看课本第24页到第25页的“说一说”,看图看文字,思考:

1、地球自转一周的时间叫做(),也叫做()。1天有()小时。

2、()叫做24时计时法。

3、时针走()圈就是1天。时针走第1圈时,钟面上的时间与普通计时法();时针走第2圈时,普通计时法表示的下午1时、2时、3时……11时、12时,分别用24时计时法13时、()、()……()、()表示。24时也叫做()。试着找一找24时计时法与普通计时法互化的方法。

4、认真看“说一说”的四幅图,想想自己了解到哪些信息?

(自研时间6分钟,自研后先组内交流,然后汇报展示。)

师:自研竞赛开始,比谁看书认真,坐姿端正,自研效果最好!

三、自研共探

1、自主学习

生看书自研,将自研成果和疑问记录在堂清本上。师观察督促学生紧张自研。(教师在巡视过程中不宜辅导学生)。

2、交流合作(小对子交流)

看完的学生举手示意3秒钟后继续复看,示意给对子和教师,待对子举手后开始交流。主要交流自研指导中的问题,解题的思路、过程和理由。

3、共同探究(组内交流,可以四人互助组或八人共同体)

小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题,以备下一步的汇报展示。

4、汇报展示

以小组为单位进行自研成果的汇报展示。针对学习指导中的问题,可以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑,教师尽可能的引导或讲解解疑,及时做好评价。

汇报时,师可以从前两个问题,了解学生对24时计时法的掌握程度,并逐步引导学生掌握24时计时法与普通计时法互化的方法。可以从第三个问题,让学生清楚24时计时法在生活中的应用。

5、知识小结

汇报结束后,教师引导学生及时进行小结。

在一天里,钟表上的时针正好走两圈,共24小时,所以采用从0时到24时的计时法表示时刻,这种计时法通常叫做24时计时法。

时针走第1圈:

去掉限制词

普通计时法 24时计时法

加上限制词

时针走第2圈:

+12,去掉限制词

普通计时法 24时计时法

-12,加上限制词

四、学情展示

展示主题:练一练的第1题。

要求:

1、独立完成、对子讨论。

学法指导:先自己独立完成题目,然后举手示意对子,待对子完成后小声讨论。

2、组内交流、整合答案。

学法指导:待组内成员全部完成后交流各自答案和理由,最终形成统一答案。

3、分工合作、板演展示。

学法指导:由组长分工:板演、检查、预展(讲解者)。

4、汇报讲解、补充评价。

学法指导:由一个小组做讲解展示,讲解时可以组内补充,也可其他组补充或质疑。展示后,其他组或教师给予评价。

操作指导:教师要在预展时巡视各小组,指导并帮助小组快速分工,让每一个学生都参与其中,做到人人有事做。展示小组可根据时间采取轮流、对抗、抽签或指定小组展示,没有得到展示机会的小组要安排课后自改或小组对改。教师要做到实时点评和展示后的激励性评价。

五、归纳总结:

1、说一说本节课你有哪些收获。(尽可能有条理地归纳自己的所学所得)

2、教师对学生的学习方法、学习状态、学习效果给予评价总结。

六、巩固提升:

1、选一选。

(1)下午4时48分用24时计时法表示,正确的是()

A、下午4:48 B、4:48 C、16:48

(2)23:00用普通计时法表示,正确的是()

A、晚上11时 B、晚上23时 C、11时

(3)不能在钟面上表示的是()

A、5:00 B、5时 C、5小时

(4)在一天里,钟表上的时针正好走几圈,共多少小时。()

A、2 24 B、1 12 C、1 24

2、火眼金睛判对错。

(1)晚上8时就是20时。()

(2)23时15分就是11时15分。()

(3)爸爸每天早晨6时起来跑步。()

(4)24时计时法比普通计时法准确。()

3、连一连。

晚上11时下午5时45分早上7时30分下午2时15分

7:30 17:45 23:00 14:15 4、课堂作业:36页的第1题。

课后展示:课本第26页第2、3题。

操作提示:课后展示题目是让学生在本节课课后完成,并于下节数学课之前板演到黑板上。教师可根据题目的情况选择在下节课课前检查或让小组互查来实施。

板书设计:

24时计时法

在一天里,钟表上的时针正好走两圈,共24小时,所以采用从0时到24时的计时法表示时刻,这种计时法通常叫做24时计时法。

时针走第1圈:

去掉限制词

普通计时法 24时计时法加上限制词

时针走第2圈:

+12,去掉限制词

普通计时法 24时计时法-12,加上限制词