认识毫米教学目标｜教案在线预览

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认识毫米教学目标:1.经历认识毫米,以及用“毫米”作单位测量、估算物体长度的过程。2.建立1毫米的长度观念,知道1厘米=10毫米,会用毫米作单位测量物体。3.积极参加测量活动,丰富实践活动经验,感受数学的发展以及在现实生活中的应用。教学重点、难点:认识毫米,体会1毫米的长度,理解并学会用“转化”的方

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识毫米

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2018-05-23 15:11:00

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学校：宁晋县耿庄桥镇长路中心小学

认识毫米教学目标

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2018-05-23 15:11:00

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关键词：认识毫米教学目标

正文

认识毫米

教学目标:

1.经历认识毫米,以及用“毫米”作单位测量、估算物体长度的过程。

2.建立1毫米的长度观念,知道1厘米=10毫米,会用毫米作单位测量物体。

3.积极参加测量活动,丰富实践活动经验,感受数学的发展以及在现实生活中的应用。

教学重点、难点:

认识毫米,体会1毫米的长度,理解并学会用“转化”的方法测量较薄的物品。

教学过程:

一测量橡皮

1.提出测量自己橡皮的要求,让学生自己测量并记录测量结果。

2.交流学生测量的方法和结果,指导学生恰当地描述测量结果。结合学生测量的橡皮不是整厘米,厚度不足1厘米等情况,教师介绍比厘米小的单位是毫米,毫米用mm表示。然后说明:测量比较短的物体长度或要求测量比较精确时,一般用毫米作单位。

二体会1毫米

1.让学生观察自己的直尺,教师介绍1厘米中间

每个小格的长度是1毫米。让学生在直尺上数一数1厘米中间有多少毫米,得出1厘米=10毫米。

2.让学生用直尺测量1分硬币的厚度,了解1分硬币的厚度大约是1毫米。然后用手比一比1毫米有多长,建立1毫米的长度观念。

三小组合作测量

1.提出小组合作测量课本的要求,指导学生分工测量,并把测量的结果填在书上。交流时,说一说是怎样分工合作的,测量的结果是多少。

2.提出测量练习本厚度的要求。先让学生测量一下,再提出练习本太薄,怎样做能够得更准确呢?让学生讨论,使学生了解:测量比较薄的物品厚度时,可以先把几个这样的物品摞在一起测量,再算出每个物品的厚度。

3.让各组分别测量出5本、10本练习本的厚度,计算一下,再交流,体验这样测量的合理性。

4.提出估测一摞纸有多少张得要求,先讨论一下测量的方法,可以让学生读一读红红和亮亮的对话,猜一猜他们还会说什么,然后进行实际测量和估算。四练一练

让学生实际测量自己的用品和手指。

关于本教案的常见问题

Q：认识毫米教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识毫米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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