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图形与几何【教学内容】图形的运动【教学目标】1.通过复***面图形的变换方法,整体上进一步把握图形运动的意义和方法。2.会用平移、旋转的方法改变图形的位置,能按比例放大、缩小图形培养学生的动手实践能力。3.理解轴对称图形的特征,会判断一些特殊图形是否是轴对称图形,会画轴对称图形的对称轴。4.通过复习

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图形的运动教案评析

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图形的运动教案评析

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图形与几何

【教学内容】

图形的运动

【教学目标】

1.通过复***面图形的变换方法,整体上进一步把握图形运动的意义和方法。

2.会用平移、旋转的方法改变图形的位置,能按比例放大、缩小图形培养学生的动手实践能力。

3.理解轴对称图形的特征,会判断一些特殊图形是否是轴对称图形,会画轴对称图形的对称轴。

4.通过复习,进一步体会平移和旋转、放大与缩小的方法,激发学生的学习热情,培养学生的创新意识。

【教学重点】

会用平移、旋转的方法改变图形的位置,能按比例放大、缩小图形。

【教学难点】

综合运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换,进一步发展学生空间观念。

【教学过程】

活动1【导入】创设情境,引出主题

大家知道图形的运动有哪些吗?这些图形的运动有什么特点呢?

学过本节后你就会知道。激发学生的学习兴趣和学习欲望。

活动2【讲授】分析整理,建构网络

1.观察教材例1的两幅图,说说你从中发现了哪些对称、平移和旋转的现象?并指名展示回答。

2.引导学生分析图形运动时,不仅要说出它的平移或旋转情况,还要说清楚是怎样平移或旋转的,这样就能清楚地知道它的运动过程。

3.引导学生交流,并请同桌的两个同学互相合作,用两个三角形自己设计一个图形,然后进行变换,并说出它的运动过程。学生演示时强调说出经过旋转组成的图案,每旋转一次,都应说一说是什么图形绕着哪一点旋转的?

活动3【活动】重点练习,强化提高

1.轴对称图形。

(1)什么是轴对称图形?

(2)判断下面图形,哪些是轴对称图形?

(3)画对称轴。

你能画出图形的对称轴吗?可以怎样画?

长方形等边三角形圆

(4)画对称图形。

①出示图形。

②学生画出例2中两个轴对称图形的另一半。

③展示学生的作品,师生共同评价。

2.平移与旋转。

(1)下面现象哪些是平移,哪些是旋转?

出示图片。

(2)画一画。

A.在方格纸上画出图形①

B.把图形①向右平移5格。

C.把图形②向下平移3格,再绕点B将图形顺对针旋转90度。

过程要求:

①学生利用方格纸进行操作。

②教师巡视,了解情况。

③学生汇报操作过程和结果。

④利用投影展示学生的作品,师生共同评价。

3.图形的放大与缩小,按要求在方格纸上画图。

(1)把图形的每条边放大到原来的2倍。

2

(2)将图形的长和宽分别缩小到原来的

3

教师巡视及时发现问题并指导。

活动4【活动】归纳小结,课外延伸

说说你上这节课的收获有哪些?

选择合适的学具,利用图形的运动设计一些美丽的图案。

【板书设计】

图形的运动

轴对称图形、平移、旋转

图形的放大与缩小

【教学反思】

学生在回顾整理旧知识过程中,不可避免的会忽略一些细节,比如画的过程中出现的小问题。帮助学生在画图过程中总结熟练画法和应该注意的细节。然后在此基础上,加深图形的运动的意义,并且能够在生活实际应用中发现并利用。

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