3.中长距离跑教学设计及教案分析

信息化教学设计模板

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体育

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教学设计

教学主题

趣味障碍跑

一、教材分析

障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动，途中一般要用绕、跨、跳、钻、滚等方法通过障碍物，是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣；发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调等身体素质，能克服学生心理障碍，提高适应环境和野外生存的能力，不断克服胆怯心理和畏难情绪，树立自信心，培养学生勇敢顽强、克服困难等意志品质。

二、学生分析

学生在学习和生活中都可能遇到或多或少难题，面对困难勇往直前，这是至关重要的。让学生在体育课中找到乐趣，找到克服困难的决心进而激发他们上体育课的热情。从课前了解情况看，班级学生整体身体素质状况较好。但要求在快速跑动中安全跨越障碍仍然有一定困难，尤其是女学生。因此，本单元教学设计新颖、有趣的练习方式和手段、调动他们学习的积极性，充分调动起学生的学习欲望，有效发挥他们团队精神、合作精神，使学生们在参与活动中都能体验到不同层次的成功。

三、教学目标

激发并保持学生的运动兴趣，让学生乐于参与本课的体育教学活动，体验知识与能力体育活动的乐趣。

目标

过程与方法种简单的方法，提高过障碍的能力。善于发现不同障碍物对跑速的影响，提高目标

障碍跑技巧。

通过团队合作，增强自信心，提高克服困难的能力；积极参与小组竞赛，情感态度与价值观目标

感受协作练习的重要，增强集体荣誉感，促进和谐的同学关系。

通过教学，使学生能在快速跑动中跨越障碍，掌握快速过障碍物的2到3四、教学环境

□简易多媒体教学环境

□交互式多媒体教学环境

□网络多媒体环境教学环境

□移动学习

□其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使

用这些技术的预期效果是？）200字

1、学生根据自己的能力布置场地，教学中注重启发→诱导→激励，通过学生试→议→摆→练→评的形式来完成学习任务，让多数学生在练习的过程中获得成功的体验，让学生的自信心得到发展和提高。

2、通过自我评价、相互评价、教师评价等手段，充分体现平等、自主、合作、探究的教育思想，引导学生积极参与体育锻炼，愉悦身心，让学生不同程度地得到自主、互助，共进，合作的体验。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

教学

常规

2分钟

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

师生问好，宣布本课教学内容并提出相关要求。

1、安排热身游戏

，由小组长带队做各种图形跑

2、随音乐，带领学生活动全身各个关节

1、自我体验学习

要求做到

快、静、齐的标准，认真听讲

以集中学生注意力，做好接受新课堂内容教学的心理准备。

避免运动损伤，并激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，为下一步教学做好生理心理准备。

随音乐、随教师做

拉伸练习，活动筋骨。

热身

导入

8分钟

按小组每个人尝试跨越障碍

2、教师讲授障碍跑基本要领并个别障碍做示范

学习

体验

7分钟

掌握知识，进行总结。

分组练习、自设关卡、亲自体验。

纠正姿势，反复练习

教师采用讲解示范法，帮助学生直观认识和了解障碍跑，使学生初步掌握障碍跑的相关理论知识。

突出学生“学”的主体地位，要引导学生参与其中，诱发学生克服自设障碍的勇气和激情，从而激发学生学习的兴趣，领悟克服障碍的3、将学生进行分组，并提出相关训练要求，让学生亲自尝试克服障碍。

4、巡视纠错。教师在学生自主练习时巡视，关注学生的练习并纠正错误。

要领和方法。

教师在大胆放手学生尝试的同时，要体现引导作用，巡视学生的练习，既能及时发现学生练习中的错误姿势，并帮助他们纠正，还契机鼓励部分心里害怕和紧张的学生，使他们增强克服困难的信心。

1、学生根据自己小组长组织本组成员积极尝试、体验后的感受讨论，并快速摆放障碍。

及积累的经验，同小组伙伴展开讨论，并提出怎样设计一组比较科学、合理、方便、快捷的障碍，每组商议出方案后进行摆放器材比赛，教师对结果进行针对性的点评。

2、教师参与其中，提出问题，听取学生交流分析；师生共同探讨障碍跑的动作要领，体验体育运动带来的乐趣。

3、加强训练。在确定小组克服障碍的最佳方法后，学生进行加强训练，教师强调学生注意提高障碍跑速度。

巩固

提高

10分钟

让学生通过共同讨论交流，尝试寻找适合本小组克服障碍的方法，培养学生的合作意识和表达能力。

教师参与其中，契机引导，提出问题、启发和鼓励学生思考，调动学生参与的积极性。

知识

探究

13分钟

通过接力比赛游戏，实现教学三个目标。学生进行一次比赛后教师再提示哪组需调整器材，再次进行比赛，使同学们从汇报结果，提高技能。

激发学生的运动兴趣，提高和巩固所学知识，并通过小组竞争，增强集体凝聚力和荣誉感，培养学生合作能力。

中得到自主学习，勇敢创新带来的快乐。

放松

游戏

3分钟

和学生一起做放松游戏操

小组合作完成游戏要求。

让学生的身心得到全面放松，使身体各器官系统机能恢复到相对安静状态。

各小组总结发言——课堂小结

2分钟

—结对小组互相点评———教师针对性点评总结，并引导学生学习行为向课外延伸。

课下通过小组讨论设计形式新颖的障碍，例如：移布置作业

动障碍、两人配合过障碍等，小组长1分钟

归纳并记录，择优选择，及时汇报老师，作为下次课的热身活动。

教与学方式的创新等）200字左右

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，

在课堂上，我极力地把课堂还给学生，让学生发言，在这样的宽松环境下，孩子们积极讨论，认真制定过障碍的方案，学习气氛浓烈，充分调动学生学习兴趣，使学生发挥更大的主动作用，乐于尝试并参与活动，老师的角色也随之真正变为启发性的，这不但是学生的幸福，同时也是教师的幸福。我认为本节课的闪亮点在小组进行讨论如何设置障碍，统一出本组摆放器材的方案，然后通过自身实践去尝试、去体验绕过、跳过、跨过障碍的方法，去获取直接的、具体的运动经验。教师在整个教学过程中除了必要的鼓励外，不多去干预学生的自主学习。在上课的过程中，教师要及时发现问题，在各小组参与讨论，一方面掌握学生讨论的情况，一方面在学生讨论出现问题时给与协助和指导，帮助学生归纳出一个统一的方案，发挥教师的主导作用。

课堂上让我出乎意料的是，有两名男同学比较胖，他们在过障碍的时候绕着障碍跑，影响非常不好，同学们开始质疑，看到这种情况，我就让同学们小组讨论“假设在数学学习当中遇到难题该怎么办”，是迎难而上还是退避三舍？学生们积极发言认为不怕苦不怕难给困难迎头一击，最后那两名男同学表明态度，在后来的练习当中他们做得非常好。

本节课中也有许多不足之处，比如在基本部分中安排的练习过少，学生自己讨论出的方案应

该不少与两套，让学生从中找出更快捷、更完善的比赛方案，有利于提高他们的自信心。

本节课的课后由区教研室及我校部分体育教师集体进行了评课，各位老师都各抒己见，他们提到了本节课的设计思路能够按照新课程的理念来进行，并发挥小组长的作用，给学生一定的空间进行自主探究。从准备活动开始就比较创新，组长带领进行各种图形跑，也开始了学生之间的互动与交流，学生自己讨论设计器材摆放方案－－给学生一定的机会相互了解和交流。学生参与的都非常积极，师生互动的也比较好。整堂课始终能贯穿新课程的理念。提出的不足之处，比如课的时间安排，课的练习内容安排有点过少等等。通过反思总结《障碍跑》一课我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。毕竟作为年轻教师，在教学的经验以及思路设计上还有所不足。我想经过一次次的磨练，一次次教学后的反思--提高--再反思--再提高的过程，也会更加深刻地认识到在教学中及时反思和总结的重要性和必要性。在今后的教学中，我依然会通过不断地反思总结来提高自己的教学水平和创新能力。