2.挺身式跳远ppt配套的教案及板书设计

挺身式跳远中的腾空技术教学设计

一、

指导思想

根据新课程“目标统领内容”的教学设计思想，以发展学生的主动性、自主性、创造性为目的，注重学生的个性发展，重视培养学生的合作能力和集体主义精神，促进学生健康成长。

二、教学目标

学习目标分为运动参与目标、运动技能目标和心理健康目标三个。

1、运动参与目标：通过音乐调控与情景设计来激发学生主动参与体育的兴趣，培养学生自主学习的能力和探究精神，体验成功的快乐。

2、运动技能目标：在提高助跑与起跳技术结合的基础上，学习了解挺身式跳远空中姿势的特征，初步掌握挺身式跳远的空中挺身动作。

3、心理健康目标：培养学生建立和谐的人际关系，学会合作与交流，增强学生的自信心，挖掘学生的创新思维，提高学生的实践能力。

三、教材分析

挺身式跳远是高中田径跳跃练习中的一项重要内容，同时也是学生们腾越远度越过障碍的一种技能，在中学体育课里广泛开展。高中一年级学生要学习和掌握的知识点是：助跑与起跳的结合技术；平稳的挺身式腾空姿势以及正确的落地动作。挺身式跳远空中动作直接影响落地动作的完成，是决定跳远成绩的一个重要环节。跳远起跳后，依靠身体上下转动惯量的差距，抑制时产生的前旋。挺身式姿势腾空后，放下摆动腿，抬头挺胸，上体稍后仰，这些动作都是中学生比较难掌握的，需要反复的练习以及一定的身体素质。本课的主教材安排了挺身式跳远中的腾空技术。

四、学情分析

本次课的授课班级为高中一年级学生。年龄一般在15-17岁左右。正是少年向青年过渡时期。他们的运动系统、呼吸系统的功能日趋完善。运动能力已逐渐接近成人水平。心理的基本特征是由少年时期半幼稚、半成熟逐渐向成熟过渡。学生来自不同的初中，运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力。本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

1

五、教学方法

1、本课的教学主要强调学生自主学习，让学生在尝试、体会、交流中获取知识和技能。教学形式同原来单向交流，变成了师生，生与生多变互动的交流，通过小组学习、友伴学习、协作学生等形式，让学生充分认识合作的意义和作用。

2、在教学过程中突出学生的主体地位，教师的主导作用。通过示范、讨论、实践、竞赛、游戏等灵活多样的方式进行学习。练习过程以小组为单位，引导学生主动学习、探究学习、创造性学习。把跳远练习融入到团队间的竞争和对抗中，既能达到锻炼效果，又能体会到合作参与的快乐

六、教学流程图

开始

常规教育

1、师生问好。

2、宣布学习目标，内容及要求并检查学生服装。

情境激趣

热身活动

1、《兔子舞》——背景音乐《兔子舞》

2、“青蛙跳荷叶”——背景音乐《啦啦爱》

探究合作

掌握动作要领

1、设疑导入尝试体验：教师设疑导入课题

2、学习新知

掌握技术重点——背景音乐《踏浪》

(1)

教师出示《挺身式跳远》动作挂图及要领提示

(2)学生自主模仿，合作探究，体验动作

（3) 教师示范与讲解动作要领，强调腾空挺身，安全落地。

(4)

学生再次分组练习，并利用提供的踏跳板，重点练习空中挺身展体动作，突破教学难点

(5)

以小组为单位解答动作图解上老师留的四道题目，并把答案写在小题板上。

(6)

集合整队，教师总结练习情况，公布题板的答案，教师对题目做简单的讲解。

3、巩固提高：游戏——青蛙捉虫子

背景音乐《啦啦爱》

1、

瑜珈放松操

（1）、教师播放音乐《月光海岸》

（2）、教师领做，学生在轻松愉快的气氛中伴音乐的节奏模仿练习。

2、课堂小结

（1）对本节课的内容进行总结与回顾

（2）布置作业：查找跳远的世界纪录和奥运会纪录，

2

并写出由谁保持的。

瑜珈放松

恢复身心

七、教学过程

《挺身式跳远》教案

班级：高一 11班 人数：48人 执教：邓金荣

教学

学习挺身式跳远

重点：让学生掌握“挺身式跳远”的技术要领

内容

第二课时

难点：空中成挺身动作是否协调

教

1、认知目标：掌握挺身式跳远的动作要领，体验跳跃运动的乐趣，激发参学

与学练的主动性。

目

2、技能目标：发展协调性、灵敏性、增强下肢力量，提高跳跃能力。

标

3、情感目标：培养学生勇于克服困难和障碍，敢于迎接挑战的精神。

课的

教学内容

结构

一、课堂常规

1、师生问好。

2、宣布学习目标，内容1、文体委员整队，报告人数。

组织队形：（图1）

教师活动

学生活动

时间

情

及要求并检查学生服○○○○○

装。

○○○○○

境

×××××

×××××

激

★

二、《兔子舞》

2、学生随音乐跳《兔子舞》，趣

教师领做跳兔子舞

并且向“小河边”行进。

☆ 左左摆腿

3、教师播放音乐学生随集体练习要求：让身体“动”起来

9分

☆ 右右摆腿

音乐伴奏跳《兔子舞》。

热

☆ 前跳跳跳

☆ 后跳跳跳

3、学生随《拉拉爱》音乐进行身

☆ 前前前跳

“青蛙跳荷叶的练习

三、“青蛙跳荷叶”

活

学生四路纵队，在

小河边站好，每两个学4、教师讲解青蛙跳荷叶

动

生一组一起跨步跳到的练习方法。

每个荷叶上，一直跳到小河的对岸。

3

一：设疑导入尝试体1、教师提出疑问：

1、学生听到后很兴奋，有跃验

同学们！你想知道自跃欲试的冲动，希望尽快投教师设疑导入课题

己能跳多远吗？怎样入到练习当中去。

才能跳得更远呢？今

天的场地上有踏跳

板，海绵垫，你们愿

意在器械上面尝试一

探

二：学习新知

掌握下嘛？

组织教法：（如图所示）

技术重点

究

1、教师出示《挺身

式跳远》动作挂图及

合

要领提示：摆动腿的

膝关节伸展，小腿自

30分

作，

然由向前、向下到向

后方而成弧行摆动，

此时留在体后的起八字口诀：

掌

跳腿与后摆的腿靠

拢，挺胸展髋，成展“一放、二展、三收、注：平行四边形—挂图

握

体姿势。

小长方形——踏跳板

四落”

大长方形——海绵垫

动

2、小组长带领大家学习，根据

2、学生自主模仿，2、教师出示《挺身式静态图和动作提示，想象连

作

合作探究，体验动跳远》动作挂图，引贯动作。

作。

3、小组长带领大家在尝试、体导学生观察。

要

重点：摆臂与蹬地的配3、 教师启发、诱导、会、交流中获取知识和技能

合、空中挺胸展髋，落为学生出谋划策。

并且，带领每个组员练习试领

地屈膝缓冲。

4、 教师巡回，观察学跳3次。

生情况，与学生交流练习

体会，发现存在的问题所4、学生集合集体观看教师的

示范动作。

在。

3、教师示范与讲解5、教师讲解示范

动作要领，强调腾空（1）对照图解教师做分

挺身，安全落地。

解动作。

（2）教师做行进间的跳5、学生采用分解练习，先跳4、学生再次分组练远动作。

上跳箱盖，然后做挺身动作习，并利用提供的跳落地。

4

箱盖重点练习空中（3）为学生提供跳箱

挺身展体动作，突破盖，引导他们如何解决本6、小组长带领大家共同讨论教教学难点。

课的难点

师

5、以小组为单位解

设置的思考题目，并负责把答案答动作图解上老师

写在小题板上。

留的四道题目，并把6、教师提示学生以小组

答案写在小题板上。

为单位做教师留下的四7、学生展示答案

6、集合整队，教师道题目。

总结练习情况，公布

题板的答案，教师对

四道题目做简单的7、集合整队，教师总

讲解。

结练习情况，公布题

板的答案，教师对四8、游戏“小青蛙捉虫子”

7、游戏：小青蛙捉虫道题目做简单的讲

子

解。

游戏方法：学生在河边

站四路纵队，场内每隔

2.5米共放置两个体操8、教师讲解游戏方法

垫，河的对岸放置一个游戏规则：

小筐，里面盛着一些（1）学生必须跳到垫“小虫”，学生从河岸子上，掉到河里为失

边助跑，连续跳过河中败，

（如上图）学生在场地上进行捉的垫子到达对岸，拿一（2）每次只能捉一个虫子游戏，要求：团结合作，齐心协力组织：全班分成四小组进个小虫再跳回岸边，规虫子

行比赛

定时间内获得虫子多（3）必须按照顺序进

的一队为优胜队。

行性游戏。

舒

缓

放

松

1、瑜珈放松操

1、教师播放音乐《月光组织形式：四列横队，散点站海岸》

2、教师领做，学生在立

1、

学生在优美的音乐声中模仿2、本课小节。

3、师生再见！

4、收拾场地整理器轻松愉快的气氛中伴练习；要求：学生放松、自然、音乐的节奏模仿练习。

舒展身心。

3、对本节课的内容进行2、听取总结，学生反馈。

总结与回顾

的世界纪录和奥运会纪录，并写出由谁保持的。

5 6分

恢

材。

复

身

心

3、师生再见！

4、布置作业：查找跳远4、帮助整理收器材。

1、运动场地1块。

2、海绵垫16块。

场

地

器

材

3、录音机1台。

4、“虫子”40个

5、挂图4张

7、磁带3盘

8、踏跳板4块

9、跳箱盖4个

10、腾圈20个

11、画架、8个

预计习密度

35％～45％

脉搏（次）

125 115 6、白板4块，笔4支

练预计105 平均心率

95 85 75 45

5 10 15 20 25 30 35 40

七、教学反思

1、本课以“健康第一”为宗旨，以促进学生身体、心理和社会适应三方面

协调发展为核心，以发展学生的主动性、自主性、创造性为主要目的，注重学生的个性发展，重视培养学生的合作能力和集体主义精神，同时让学生体验到学习的乐趣，实现快乐体育、成功体育的最终目标。

2、本课按照“尝试---讨论----探究----练习----评价---巩固”的学练流程，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析、比较和多向交流中形成正确的动作表象，掌握正确的技术技能。在教学过程中突出了学生的主体地位，发挥了教师的主导作用。由教师引导学生自主学习，采用示范、讨论、实践、竞赛等灵活多样的方式，引导学生主动学习、探究学习、创造性学习，把跳远练习融入到团队间的竞争和对抗中，使学生在尝试、体会、交流中

获取知识和技能。既能达到锻炼效果，又能体会到合作参与的快乐。

3、这节课自始至终都以音乐为背景，充分的活跃了课堂气氛，使学生在不知不觉中愉快的完成了教学任务。在巩固阶段的游戏比赛中，学生在音乐的伴

6

奏下，练习的非常投入，游戏结束，每个同学的额头都渗着汗珠，达到了“健康第一”的指导思想。

4、设置这4道题目的目的，使大家对挺身式跳远

在理论上有更加深刻的认识，把学生的运动体验

提升到了理论高度上来，如果没有亲身的运动体验

对于这些题目学生将无从下手，同时也能督促学生在学习的过程中认真体验、认真练习，为今后的基本能力考试提供帮助，也为今后的自觉体育锻炼打下理论基础。

附学生上课的题目

第一题：在做挺身式跳远的过程中，起跳后摆动腿应做那个方向的摆动？（

）

A

继续前摆与腹部靠近

B

积极下放向后摆与起跳退靠近

C

固定不动等待落地

D

不能确定

第二题：做挺身式跳远的过程中，起跳后双臂将向哪个方向挥摆？（

）

A

双臂向下向后侧摆动

B

双臂向下挥摆

C

双臂向外挥摆

D

双臂向后挥摆

第三题：在挺身式跳远的过程中，影响跳远远度的关键环节是什么？（

）

A

助跑

B

起跳

C

腾空

D

落地

第四题：在跳远运动中有水平向前的力，支撑反作用力，在跳远的踏板瞬间，踏跳板对脚的支撑反作用力的方向是（

）？

A

前上方

B

前下方

C

后上方

D

后下方

7