接力跑教学教案设计

《田径——接力跑》教学设计

程山

一、指导思想与理论依据

本课程依据新课程标准的精神，坚持“健康第一”的指导思想，以发挥学生的认知能力为核心，培养学生的基本活动能力为目的，采用自主、合作、交流、探究的教学方法，充分发挥教师的主导地位和学生的主体地位，积极培养学生的兴趣和爱好，关注学生个体差异，努力构建适合不同学生的学习方法，使每一个学生都能得到健康的发展，培养学生健康积极的生活态度和终生进行体育锻炼意识。

二、教材分析

本课程的教学内容选自《体育与健康》水平五，田径运动，短距离跑——接力跑跑。田径运动是体育运动的基础，能有效促进学生体能发展和意志品质的培养。接力跑，是田径运动中唯一的集体项目。以队为单位，每队4人，每人跑动距离相同。其起源有多种说法，有的认为起源于古代奥运会祭祀仪式中的火炬传递，有的认为与非洲盛行的"搬运木料"或"搬运水坛"游戏有关，也有的认为是从传递信件文书的邮寄演变而来。现在运动竞赛上设有男、女4×100米和4×400米接力，在群众性体育活动中，还有不同形式的接力跑，如：不同距离的团体接力，各种形式的迎面接力、异程接力等。本次课考虑到场地及课程趣味的原因，设计了迎面接力跑，不但可以与趣味性接力项目相结合，也可以体现竞技水平。

三、学情分析

本课程教学对象是高一年级学生，男、女合班教学，该阶段学生体育运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，因此，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、分组等教学方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标

认知目标：

1.通过学习使学生掌握正确的“立棒式”传接棒技术的传接方法和动作要领。

2.通过不同距离接力跑的练习，发展学生的奔跑能力及速度、协调等身体素质。

3.通过接力跑比赛，培养学生团结协作和集体主义精神，增强学生责任感。

情感目标：

充分调动学生的积极性，享受迎面接力跑的乐趣，从而培养他们团结合作、积极向上的集体主义精神。

五、教学重难点

重点：传接棒的方法

难点：传接棒的时机与配合

六、教学方法

本课基于教学目标制定和教学重、难点的提出，结合《新课标》教学理念，本节课主要采用讲解示范法、分组教学法、引导启发法和自主探究的教学方法、练习法等。通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学、自主探索的学习氛围。通过鼓励、放手学生思考、讨论、合作创新及游戏的方法激发学生学习兴趣，努力构建开放有活力的课堂。

七、教学流程

根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分：导入阶段，热身激趣阶段，学习体验阶段，身心恢复阶段。

1.

导入阶段（开始部分）

进行课堂常规，体育委员整队，检查人数，检查服装，师生问好；宣布本节课的教学内容、目标、要求及注意事项；安排见习生随堂听课。

2.

热身激趣阶段（准备部分）

采用了慢跑进行热身，可以使学生使学生充分热身，然后进行徒手操的练习，使学生充分活动全身关节，快速进入工作状态，避免运动损伤。安排了趣味比赛游戏“迎面击掌接力”，对整堂课进行了一个导入作用。

3.

学习体验阶段（基本部分）

通过讲解接力跑的发展历史和运动生物力学原理对学生进行启发式教学，引出本节课的教学内容。

在课程的讲授部分我设计了讲解示范——统一练习——逐一纠错——分组练习——共同讨论提高——分组比赛的学习步骤，充分发挥学生的主体作用，也重视师生的间的互动。在这一部分我设计的教学方法有演示法、指导法、分组教学法和激励法。

4.

身心恢复阶段（结束部分） 采用拉伸的方法进行放松。然后对本节课进行总结，在总结过程中积极表扬学生、鼓励学生经常进行体育锻炼。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。

八、教学教案：

后附

接力跑教案

时间

课次

2018年

3月20 日

（星期二）

第1次

班级

高一10班

上课地点

人数

54 田径场

任课教师

程山

教学

1.接力跑“立棒式”传接棒技术学习

内容

2.接力跑比赛

1.通过学习使学生掌握正确的“立棒式”传接棒技术的传接方法和动作要领。

2.通过不同距离接力跑的练习，发展学生的奔跑能力及速度、协调等身体素质。

3.通过接力跑比赛，培养学生团结协作和集体主义精神，增强学生责任感。

接力棒*8

教

学

内

容

1.

体育委员整队，报告人数。

2.

师生问好

3.

宣布本节课的教学内容和任务及注意事项。

4.

检查着装、安排见习生。

1.

慢跑热身

2.

徒手操练习

运动量

时间

次数

教学目标

教具

教学结构

组

织

教

法

要

求

组织：如下图

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀=学生

开始部分

3-5分钟

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

★=教师

★

要求：1.集合做到快、静、齐。

2.精力集中、精神饱满

3.见习生随堂听课

组织：体育委员带领全班学生呈四列纵队围绕400米田径场慢跑两圈。

要求：动作整齐，呼吸有节奏

准备部分

10分钟

组织：如下图

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀=学生

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

★=教师

★

结构

教

学

内

容

第一节头部运动

第二节双臂互振

第三节扩胸运动

第四节体转运动

第五节腹背运动

第六节弓步压腿

第七节仆布压腿

第八节活动手腕脚踝

3.

游戏：迎面击掌接力跑

方法：将学生分为人数相等的4队，再将每队分成两半，分别站在相距30米

的起跑线后呈迎面纵队排列。A侧第一排同学跑到B侧与B侧第一排同学击掌，B侧第一排同学出发，A侧同学跑完站到B侧同列同学的末端，以此类推，直到最后一名同学完成，先完成的队列为胜。采用三局两升制度。

运动量

时间

次数

组

织

教

法

要

求

教法：1.教师讲解、示范

2.口令指挥学生练习

要求：1.动作正确、协调

2.节奏感强

3.认真进行徒手操练习，分活动全身关节避免拉伤，使身体快速进入工作状态。

教师带领学生进行徒手操练习，及时纠正错误动作。

学法：学生呈散点队形站四列横队模仿老师动作。

要求：学生认真进行热身和和徒手操练习，充分活动全身关节，避免拉伤，快速进入运动工作状态。

组织：如下图

♀♀♀♀

♀♀♀♀

A ♀♀♀♀

♀♀♀♀

准备部分

★

♀♀♀♀

♀♀♀♀

B ♀♀♀♀

♀♀♀♀

基本部分

1.

介绍接力跑的基本理论及相关知识

接力跑是田径运动中以集体形式出现的竞赛项目，由于这一显著特点和竞争的激烈性，所以接力跑往

教法：1.讲解、示范

2.学生练习

3.教师担当裁判

要求：1.积极参加，精神饱满

2.击掌之后方能跑出起跑线。

组织：同集合队形

教法：1.教师采用启发式教学方法去引导学生

2.采用提问法，对接力跑进行讲解加深学生记忆。

往是田径场上最具吸引和令人关注的项目之一。正事设置的场内竞赛项目一般为男、女4*100米和4*400米。规则规定转接棒时必须在20米内完成。传接棒过程中掉棒和故意阻挡他人为犯规，取消比赛成绩。

在跑步水平相当的两组运动员进行比赛时，传接棒技术好的那一组必然会取得胜利，因此传接棒技术在比赛过程中至关重要。

在比赛过程中使用的传接棒方法有“上挑式”和“下压式”，我们在教学过程中考虑到人数，场地和学生身体素质等因素，我们本节课教授迎面就接力跑传接棒技术“立棒式”。

2.

学习迎面接力跑“立棒式”传接棒技术

动作要领：接棒人手臂自然向前伸，手臂与躯干约成80-90°角，掌心向前，

四指并拢，虎口张开朝上。传棒人正握接力棒下方，接力棒垂直于地面，将接力棒推放于接棒人手中，此时接棒人手处于接力棒上方位置，传接棒时接力棒依然垂直于地面，第三棒接棒人接棒时手处于接力棒下方位置，以此类推。

1)

四排同学两两相对做“立棒式”传接棒徒手动作。

2)

两两相对做行进间“立棒式”交接棒徒手动作。

3)

呈四列纵队平均分成两半，相隔五米

要求1.认真听讲、思考问题。

组织：四路纵队，两路一组对面站立，相距1-1.5米。

♀♀♀♀♀♀♀♀

★

♀♀♀♀♀♀♀♀

教法：1.教师讲解并示范

2.安排并指导学生练习

3.集中讲评

4.分组练习、互练互评相

互知道

要求：1.传棒人手持接力棒不得指向接棒人，必须与地面垂直。

2.严肃认真，避免接力棒误伤他人。

3.

50米迎面接力比赛

将平均分为四组，男女各两组，进行接力比赛，男男比，女女比，输了的进行“惩罚”。

1.

放松活动

2.

课堂小节

3.

布置课外作业

4.

安排收归器材

5.

下课、师生道别

组织：如下图

♀♀♀♀

♀♀♀♀

A ♀♀♀♀

♀♀♀♀

★

♀♀♀♀

♀♀♀♀

B ♀♀♀♀

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要求：1.传接棒按照技术进行传接棒

。

2.途中跑尽全力。

组织：四列横队站立

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♀=学生

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

★=教师

★

结束部分

教法：师生都进行自我总结

要求：全身放松、心情愉快