这条小鱼在乎PPT配套教学设计内容

《这条小鱼在乎》教学设计

东师东安实验校于丽红

教学目标:

1.联系上下文.理解词语,体会文中深刻的句子。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感受小男孩的美好品质,感受生命的珍贵,进一步树立珍惜生命的意识。

教学重点:感受到小男孩对小鱼的怜惜之情,培养学生爱

心,善心。

教学难点:体会文章内涵,培养救助弱小、关爱生命,哪怕

力量微薄也要去帮助他人的美好品质。

教学准备:课件

教学流程

一、激趣导入,质疑问题。

导入:(出示课件)大家都知道,大海是鱼儿的家,它们自由地生活在大海里,是多么幸福,多么快活!可是,一场暴风雨过后巨浪把一条一条小鱼卷上岸滩,这些小鱼还能不能回到大海妈妈的怀抱呢?这节课我们继续学习课文——这条小鱼在乎(请同学们齐读课题)。师接着提出问题:谁在乎呢?在乎什么呢?让我们一起走进课文。二、细读课文,品词悟情。

(一)学习第一自然段

1. 通过上节课的学习,这条小鱼在乎是谁说的呢?(板书小男孩儿)

2. 这条小鱼指的是哪的小鱼呢?(板书被困在浅水洼里的小鱼)

3. 被困在浅水洼里的小鱼有多少呢?现在他们面临怎样的险境呢?请同学快速读课文的第一自然段?画出描写小鱼的句子,你读懂了什么?

生答:从“许多、几百条、几千条”看出多,还能用哪些词形容多? (不计其数、数不胜数……)

引读:是啊,被困的小鱼不计其数,也许有——有几百条,甚至几千条。被困的小鱼数不胜数,也许有——有几百条,甚至几千条。

4. 啊,这么多的小鱼,它们面临怎样的险境?(生答句子)

5. 这么多快要死的小鱼,它们最想说什么呢?(生畅谈)

6. 此时,这些小鱼他们在乎的是什么?(他们的生命)

导:大海近在咫尺,小鱼们可望而不可及,如果你是小鱼,你会感到——(伤心,难过,、焦急、绝望、无助)就让我们带着各自的感受,用心慢慢地读。(配乐齐读第一自然段)

导:同学们,你们说这些小鱼就只能这样活活等死吗?他们会有转机么?谁在乎他们呢?也许有人会把他们捡回家,慢慢地享受这海中的美味,也许有人会停下脚步,看看这些小生命如何在烈日下挣扎至死。也许,有人会像文中的男人那样无动于衷,继续朝前走着。但庆幸的是,小鱼的心声被一个小男孩听懂了,他是怎么做的呢? (二)学习第二自然段

1. 默读课文第2自然段,找出描写小男孩动作的句子。

2.比较句子有什么不同?

他忽然看见一个小男孩儿,走得很慢,而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼儿,并且用力把它们扔回大海。

他忽然看见一个小男孩儿,在每一个水洼旁捡起水洼里的小鱼儿,并且把它们扔回大海。

3.用上“走得很慢、不停地、弯下腰去、用力”这几个词语有什么好处?

生自由答。引答:因为时间就是生命!

师:(走、弯、捡、扔)小男孩这一连续简单的动作,做一两次可能不累,但要做几十次,几百次,甚至几千次会——一定会很累,他会累得—(满头大汗)累得—(气喘吁吁)累得—(直不起腰、筋疲力尽)但小男孩放弃了没有?(没有)他还是不停地(在每个水洼前弯下腰去,捡起里面的小鱼,用力地把它们扔回大海。)(引读)你体会到了什么?(引导体会小男孩为救小鱼,不辞辛苦。)板书救

你认为小男孩是一个怎样的人?(板书:热爱动物,关爱生命)。让我们再读一读这一段,读出小男孩对小鱼的关爱。

导:当这个男人看见男孩儿这么辛苦的救鱼,他会无动于衷么?他会说什么呢?分角色读男人和男孩的对话。

(三)学习3-6自然段

1. 男人和小男孩进行了几次对话,从第一次对话中你读懂了什么?这个男人为什么会“忍不住”?(生答。)

指名再读这句话,你听出什么语气?(劝告)你怎么救的过来呢?

这句话是(反问句),其实男人想说:生答“这些鱼你救不过来。”

那男孩为什么头也不抬?(生答)

2. 对于男人的劝告男孩没有理会,男人又和男孩进行了第二次对话。他说了什么呢?你听出了什么语气?(生答)

师:省略号代表着什么呢?

生:代表鱼很多,也就是说,所有的小鱼_________。

师引:是啊,这条小鱼想活,这一条小鱼也想活!还有这一条……所有的小鱼(都想活)。生齐说。

这条小鱼想回大海,这一条小鱼也想回大海!还有这一条……所有的小鱼都(想回大海)。生齐说。

这条小鱼是个小生命,这条小鱼也是小生命!还有这一条……所有小鱼都(是小生命)。生齐说。

那么大家一起说,这个男孩在乎的是什么呢?生齐说——(小鱼的生命!)

3. 你如果是被救的小鱼你想对男孩说什么呢?生畅谈感悟。

4. 师:这位男人感动了,他弯下了腰把鱼儿扔回大海,沙滩上所有的人都感动了,他们也弯下了腰……他们帮男孩一起拯救小鱼的生命!

总结:其实,在大自然中不光小鱼有自己的生命,一只鸟,一朵花,甚至一粒种子都是一个个鲜活的生命!生命不分贵贱,都需要我们去珍惜。

三、拓展延伸,作业实践。

1.拓展:课件出示小鸟、兔子受了伤;树木被折,你会怎么办?你能为它们做一些公益广告吗?(生交流畅谈)

板书设计:

这条小鱼在乎

小男孩救小鱼

关爱生命