单个动作及组合动作特级教师教学实录

《篮球-------对抗中的运球》教学设计

任课教师：彭立军

班级：高二年级理科

篮球班

授课时间：2018年5月22日

一、

教材内容：

篮球：对抗中的运球

二、教材分析：

篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下通过运球、传递、抛接，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，深受广大中学生喜爱。通过篮球的练习，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质水平及身体的准确性、协调性等，同时还能培养学生勇敢、顽强、机智、果断的品质，是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是篮球行进间对抗情况下的运球。运球是篮球运动中最主要的基本技术，在小学和初中的体育课中都已经介绍学习，高中学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握，但高中阶段随着身体素质的发展，对运球技术提出了更高的要求，不仅要求学生会运球，还要能在对抗中很好的控制球、支配球，运球技术好坏直接影响到传接球和战术的配合的质量，尤其是在对抗情况下控制好球的意义更加重大，可以说是全队相互配合，甚至比赛成败的关键因素之一。所以说运球技术是高中篮球教学的基础和教学重点，我们必须高度重视学习和掌握这一技术。

三、学情分析：

本次课的授课对象是学校高二年级篮球选项男生班，共40名学生，对篮球比较喜欢，学生的体育运动技能有差异，对基本运球技术有了初步的掌握，部分学生比较熟练。有较强的创造能力和自学能力，经常会看到一些同学在篮球场上秀运球，很花哨，但在实践的教学和比赛中中，当身体对抗比较激烈的情况下，很多同学运球都会出现不同程度的失误，那么怎样在对抗中很好的控制球呢？也是学生们非常关心和感兴趣的问题，很多同学也都在私下里问我运球的技巧。因此，提高身体对抗情况下学生控制并支配球的能力，具有很现实的意义，将为以后的教学竞赛和培养学生终身体育的习惯打下良好基础。

四、场地器材的选择：篮球场2个共4块场地，篮球41个，室外音箱1个。

五、教学目标：

1、认知目标：明确对抗中运球的意义，掌握对抗中运球技术的动作要点。

2、技能目标：通过练习提高对抗中对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度、耐力等身体素质。

3、情感目标：学会合理运用规则进行竞争，培养学生勇敢、机智、果断的优良品质，敢于面对挑战的精神。

六、本课的重、难点：

教学重点：行进间运球及控制球的能力。

教学难点：对抗情况下如何合理运用身体，快速调整重心，保持运球的持续性。

七、教学策略：

本课的教学主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，将音乐有效地运用到课堂之中，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分发挥学生的主观能动性，运用灵活多变手段，做到身心结合，全面发展。课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，本着少说多练的原则，给学生提供更多的练习机会，在实践中体会并掌握动作要领，提高对抗情况下的控球、支配球的能力，努力达到教学目标。

七、教学过程：

教

学

内

容

篮球-------对抗中的运球

1、认知目标：明确对抗中运球的意义，掌握对抗中运球技术的动作要点。

教

学

目

标

2、技能目标：通过练习提高对抗中对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度、耐力等身体素质。

3、情感目标：学会合理运用规则进行竞争，培养学生勇敢、机智、果断的优良品质及敢于面对挑战的精神。

学习过程

及达成目标

教学重点：行进间运球及控制球的能力。

教学难点：对抗情况下如何合理运用身体，快速调整重心，保持运球的持续性。

内

容

学

生

活

动

1、集合

精神面貌良好，队伍整齐，口号宏亮

2、明确学习目标，做好接受知识的准备

1、每人依次报数，绕圈伴随音乐慢跑。

2、积极参与游戏。

3、在老师的带领下一起做篮球的专项拉伸

教

师

指

导

1、师生问好。

2、检查着装

3、导入本课内容

4、提出课堂要求、安全事宜及学习目标

1、引导学生作热身活动，注意调动学生情绪。

2、各个关节肌肉群要充分拉伸。为下一步练习做好准备

1、

组织学生练习

2、

提出问题：如何有效控制球？

3、

讲解、示范运球动作

1、

组织学生练习，

2、

提出问题：对抗情况下如何有效控制球？

3、

讲解、示范运球动作，如何合理利用身体。

4、

教师巡回指导，发现问题随时解决，及时给学生以表扬

和鼓励

5、

注意学生队形的调控

6、加强对水平较差的学生的重点指导

组织形式

站队形式：

x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x xx x x x x x x x x x ▲

1、

课堂常规

一、开始部分

学习动员阶段

2、

课程导入：

2’

达成目标：

1、养成良好的如何在对抗中控制好球不让对方断掉？

课堂常规

二、准备部分

身心预热阶段

1、热身活动：

8’

⑴

伴随音乐慢跑

达成目标：

⑵

游戏：

2、身心得到预“保龄球”

先动员

⑶专项拉伸：

3、身体得到充扩胸、体转、体侧、分的活动

压腿、各关节活动

热身队形：

▲

三、基本部分

1、a学生根据自己的情运球要领：

况结合音乐做相应的动运球部位：手指。

1、学习探索

运球高度：不要超过腰作，注意体会运球的部达成目标：

位、手型、重心的转移，1）提高运球、手腕要放松，用向下挤压动作拍球，而不是抽步伐的调整。

控球能力

b根据自身体会回答打动作。

老师问题

2）、学会利用身1、

球性练习：3’

注意：1）降低重心运球体的合理部位伴随音乐自由运球组合

交叉运球、胯下运球、2）控制好自己手型

护球

背后运球、高低运球

3）人、球、音乐要有效

结合起来。

3）、感知对手的

（一）

移动并积极做见练习队形：

出相应的动作

2、a 随音乐进行练习，

运球者以身体为屏障，

阻止抢球者触球。

重点：触球部位

b根据自身体会，对和触球点，以及2、一运一抢练习：5’

自己和其他人的运球情控制球的能力。

况进行评价，查找不足

难点：重心随球见练习队形：（二）

注意：抬头，观察对手；

而动，保持运球

合理运用身体，进行碰的持续性。

撞，重心随球而动，保

持运球的持续性。随时

准备突破过人。

3、在控制好自己球的同3、

双人运球

时，伺机打掉对方的球。

互抢练习：5’

见练习队形：（三）

注意：同2

练习队形：（一）

学生以教师为中心分散练习

▲

练习队形：（二）

一运一抢练习

进攻

防守

练习队形：（三）同上

双人运球互抢练习

2、实战比赛

达成目标：

1、合理运用规则进行竞争，提高对抗中的运球技术

2、培养勇于面对挑战的意识

3、满足运用成果在比赛中获得成功的心理需求

四、结束部分

身心恢复阶段

达成目标：

1、

通过音乐球操放松身心

2、

交流经验，享受成功

行进间“对一”

对抗练习：17’

1）自由组合练习

2）和强手挑战

练习形式：（一）

3、极限pk 练习形式：（二）

1、放松练习

球操（配音乐）

2、教学评价

3、下课，回收器材

1、两人自由结对练习

一人进攻，一人防守

注意：抬头，观察对手；

合理运用身体，进行碰撞

2、选择比自己强的同学进行挑战。体会以弱胜强的的快感。

注意：根据对手的不同特点，运球动作做出相应的调整。

3、学生分成4各小组，分散在四个篮球场地，各小组内进行单挑，一对一挑战练习，

4、小组交叉对抗，体验挑战的乐趣。

1、一人一球，跟随老师，在音乐的伴奏下做各种拉伸动作，充分放松肌肉

2、和同学交流上课的心得体会

3、小组负责回收器材

1、

安排组织学生练习

2、

巡回指导

3、

及时提醒学生注意事项：

1)

注意降低重心

2)

注意抬头，观察对手

3)

注意上步，加速

4、

及时给与学生表扬和鼓励

5、主动参与到学生的练习之中，与学生共同体验对抗的乐趣。

1、带领学生在音乐的伴奏下做各种有球拉伸动作，充分放松肌肉

2、与同学们一起畅谈课上的感受

3、安排回收器材

习形式：（一）

防守

进攻

练习形式：（二）

站队形式：分散站立

x x

x x x

x x

x x x

x x x

x x

x x x

x x

▲

场地器材：篮球41个。室外音箱机1个。

课

后

反

思

预计练习密度：

55% 预计平均脉搏：135次/分

本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，较好的完成了所预设的学习目标，尤其音乐的介入，进一步激发了学生参与的热情，在学习过程中体验到运动的快乐，并将所学技术在比赛中合理运用，取得了不错的效果。本节课也可以使用于场地器材受限制的情况，只需要在教学方法上略作改变。

不足之处：

1、学生在分组练习时比较投入，场面热闹，但不好管理，在有效把握度的方面需加强

2、在练习过程中学生个体差异表现明显，如何引导学生个性能力的发展是急需要解决的问题

3、学生在评价时不主动，表达能力、评价能力欠缺，老师有一定的责任，教师问题设置要以学生感兴趣的话题，逐渐引导学生参与。