Recycle 1第二课时教学设计

课题

内容

一、教学目标

1．能够读、写本部分的单词和词组。

2．能听懂并会回答课堂活动中简单的提问。

3.

能熟练运用Where are you going? I’m going to buy …等句型描述自己要买的物品。

二、教材分析

本课时复习的单词和词组是：dictionary, comic book, word book, postcard，newspaper及一些表示将来时间的名词。主要通过John和Jack在电影院前讨论下一步计划来呈现了具体的情景展开教学。

三、教学重、难点

1. 重点：能听、说、读、写本课四会单词和词组。

2. 难点：掌握单词dictionary的发音对接受能力较弱的学生会有些困难。

四、评价设计

1. 用听音拼读、游戏等活动检测目标1的达成情况。

2. 通过小组活动创设情境、Role-play扮演销售员和顾客检测目标2和

3的达成情况。

Recycle My weekend plan (B) 备课人

刘艳庆

五、教学过程

教学环节

1.课前演讲

学生点评，调动学习激情。

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

2.Free talk：

T: Where are you going this weekend? S: I’m going to …

T: What are you going to do? S: I’m going to …

教学预设

1

Show word: 1.课件呈现，提问：Where am I going this afternoon? Can you guess? 如果学生猜测有困难，教师可以提示：There are a lot of books in it. 在学生猜中后呈现书店的图片并总结：I’m going to the bookstore. 2. 教师继续提问：What can you buy in a bookstore? 学生尽情二、呈现新课

（Presentation）

畅谈，然后教师整体呈现本课时单词图片，并说：I’m going to buy many things in the bookstore. 3. 课件分别呈现本课时重点单词和词组dictionary, comic book,

word book,

postcard, ,newspaper的图片，并进行操练。

4. 多媒体播放动画，学生跟读单词和句子。学生熟练后，可让学生替换关键词或短语进行自由练习。如：

S1: Where are you going? S2: To the bookstore. I’m going to buy …

1. Match and say 学生根据课件展示图片和单词进行连线。

三、趣味操练

（Practice）

寻宝藏：选一名学生背对着大家，教师把本课时单词卡片藏在一个学生那里，大家开始读单词或词组，当寻宝的学生离宝藏越近读单词声音越大，直到找到宝藏为胜利。

2.课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。

Read the words and sentences together. 四、小结

（Summary）

Ask some students to summarize the sentences. Where are you going? To the …

I’m going to buy …

1. Copy the words for three times on your exercise book. 五、作业设计

抄写单词和词组三遍。

2. 小调查。

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六、板书设计：

My weekend plan dictionary

comic book

word book

postcard

newspaper Where are we going? To the …

I’m going to buy …

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