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Unit5 c 部分教学设计教学内容：BLet’stalk,Let’sfindout,C Let’scheck, mainpicture教学目标：1、能理解对话大意；能用正确的语音语调朗读对话；能够在情境中恰当运用核心句型就某物的主人展开问答。2、能在语境中理解新词mine的意思，并正确发音。3、
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- 2023-11-12 03:37:55
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C教案教学设计
未知
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关键词：C教案教学设计
正文
Unit5 c 部分教学设计
教学内容：
B
Let’s
talk
,
Let’s
find
out,
C
Let’s
check, main
picture
教学目标：
1、能理解对话大意；能用正确的语音语调朗读对话；能够在情境中
恰当运用核心句型就某物的主人展开问答。
2、能在语境中理解新词mine的意思，并正确发音。
3、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。
4．能够较好地完成Let's
check部分的评价活动。
教学重难点：
1.准确理解图和对话的内容，并掌握句型Whose
coat
is
it? It’s
mine. Whose
pants
are
those? They
are
your father’s.且能在实际生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。
2.能在语境中理解新词mine的意思，并正确发音。
教学准备:光盘、挂图、单词卡、录音机
预习设计：课本P51,46-47
1.听Let’s
talk的录音,并跟读3遍。
2.翻译下列句子：
1）Whose
coat
is
it? -------------------------
2）They
are
your
father’s. ----------------------
3）Whose
pants
are
those? --------------------------
3.学习连接：
mine我的，your你的/你们的，
her她的，his他的，its它的。
教学过程：
Step1.warm-up
1、Let’s
sing old hat.> 歌后，教师出示自己的帽子进行复习free talk, what’s this ?what colour?whose is it ? Is this yours? 学习新词mine. 2、Guessing game（突破重点句型） 出现本册人物图片，盖住脸部， T:Look at the dress. whose is it? S:It’s … Step2.Presentation and practice 1.Let’s find out. Are these Mike’s or Sarah’s? 2.Let’s talk 1)Talk about the pictures of let’s talk T:look at picture 4 ,who is the boy? (Sam,Sarah’s brother). How do you feel?(funny), Why?(The coat is big and long) Whose is it?(Let’s watch the cartoon.) 2)教师播放教学视频，让学生观看故事，理解内容。 3)在看一边，边看边模仿故事中人物的语气跟读对话。 4)分角色给教学视频配音，小组练习和表演。 Let’s check (1)看图说句子。 （2）教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录 音内容相符的一项，第三遍跟读并检查。 Stept3 Consolidation and extension Read and number.(Main scene) Stept4 Sum-up 教师和学生一起总结本课时的学习重点，回顾学过的知识内容。 Stept5 Time exercise (1) 分组课下继续表演本课故事。 (2) 用本单元所学句型与小组同学共同编写一个幽默小故事或是小游戏，在课下给其他同学表演。
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5ygggwenku_35203
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关于本教案的常见问题
Q：C教案教学设计是什么类型的资料？
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A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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