Cppt课件教学实录

Unit Two: Ways to go to school

PartA Let’s learn & Write and say

和平县阳明三小 钟雪梅

教学目标；

1.能听、说、写、读下列单词短语： on foot, by bus, by taxi, by subway, by ship, by plane。

2.能够听懂，会表演“Let’s learn”部分的对话，并学会在真实的场景中运用所学的语言进行交流。

3.能够正确听、说“How do we get there?”询问出行方式并能灵活选择回答。

4.在对话交谈中使用英语交流，培养良好的语言、语调和语感。

教学重点；

理解并表演“Let’s learn”部分的对话，并学会在真实的场景中运用所学的语言进行交流。

教学难点；

能够正确听、说“How do we get there?”询问出行方式，并能灵活回答。

教学准备；

单词卡片，PPT. 教学过程；

Step 1:Warm-up 1.

听写上单元的九个单词；science museum, post office, bookstore, cinema , hospital,crossing,turn left, go straight,turn right.并复习上单元的重点句型；Where is the post office? It’s next to the bookstore. What a good boy! What an interesting film! I want to eat apples. 2.学生自由讨论今天早上是怎样来学校的。

T: How do you come to school? Ss: By bike/bus/taxi…

Step 2: Presentation 1.展示“自行车”图片问：“What’s this?”学生回答：“It’s a bike”。教师引出“骑自行车”:by bike；展示出租车，并问：What’s this? 学生回答：“It’s a taxi.”。教师引出乘出租车：by taxi,以同样的方式展示单词卡片：by subway, by plane, by ship, by train。

2.教师讲解“by+交通工具”表示“乘坐某种交通工具”，特例“步行，on foot”。

3.听录音，并结合单词卡片或图片，学习词组by bus/plane/taxi/train/subway, on foot。

4.同桌之间相互对话，利用句型“How do you come to school? By bus/taxi…”一问一答，全班都挨个接龙。

5.听录音，跟读，学习对话，模仿正确的语音语调，并思考：Where

do they go? How do they get there?学生在听的时候，要抓住关键词，第一遍模仿，第二遍回答所提出的问题；核对完问题，并了解对话大意之后，学生表演对话。

Step 3: Consolidation and extension 1.小组交流讨论自己所喜欢的交通方式，并谈谈原因。

2.复习单词“get”，并归纳get there“到那儿”；“get to the…“到达某地”。解释：“from”从某一地方，“to”到达某一地方。

3.先完成“Write and say”部分练习，并根据所填的内容写句子。

4.将全班分成不同的小组进行操练，按照黑板上的交通工具和地址进行相应的练习。

T;How do you go to school? S;I go on foot. S1;How do you go to Beijing?

S2;I go by train. A;How do you go to the USA? B;I go by plane. 5.课堂小练习。（连线题）

bus 地铁

train 飞机

ship 汽车

subway 出租车

car 公共汽车

plane 火车

taxi 步行

on foot 轮船

Step 4: Homework 1.抄写本单元的新单词。

2.完成同步练习。

3.同桌间进行对话，互相交流。

板书设计；

Unit2 Ways to go to school PartA Let’s learn & Write and say

on foot by bus

by taxi school Heyuan cinema

by subway by plane by train USA Beijing Guangzhou

by ship Shanghai

询问怎样去某地方How do you go to…? I go…

运用所学过的单词并能灵活地应用到句型当中去。

教学反思

本课时主要学习各种出行的交通方式，on foot, by bus, by plane, by ship, by taxi, by train, by subway,要求学生在日常交际中能灵活询问以及回答出行方式。在本节课的教学中，我觉得比较好是用一些地方名称和新单词连起来操练句型。在这个过程中扩充了学生的词汇量，发散了学生的思维，不再把学生的思维固定在本课书上出现的句子中，而是让学生自由发挥。不能单纯地要求学生死记硬背，那样只会扼杀学生的学习兴趣，让学生在枯燥的背诵中逐渐对它失去兴趣。

本节课的不足之处在于课堂操练不够，没有很好地让学生分组进行操练，或者一张桌进行操练，没有落到实处，一个班整体操练是顾及不到每个学生。因为到了六年级，学生的学习两极化比较严重，成绩好的学生很乐于参与到这个任务中去，在小组内争取脱颖而出，但是对于成绩一般的学生来说，他们更乐于随便应付，在以后的教学中应该注意这样问题。