Bppt配套的教学设计方案

Unit 2 My Favourite Season 第六课时

一、教学目标

1.能够在听说的基础上，读写四会句子：

Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time.并能在情境中综合运用。

2.能够正确认读和理解文章的含义，并正确的回答书上的问题。

3.能够在Let’s find out的活动中谈论在每个城市喜欢的季节和原因。

二、教学重、难点

教学重点：理解和掌握Why do you like summer/winter? Becaouse I can…

教学难点：正确回答和书写答句即becouse引导的原因状语从句。

三、课前准备

文本语音材料、课件ppt以及Zoom和 Zip头饰. 四、教学过程

（一）

热身和复习——任务的导入

“一个好的开始就是成功的一半。”

成功的导入能唤起学生已有的知识经验，启发学生的思维，发展他们的语言表达能力，培养他们分析解决问题的能力，使一堂课精妙生动、锦上添花、效果培增。

因此，在热身环节我设计了吟唱本单元歌谣和复习单词两个活动。通过吟唱歌谣营造学习氛围，拉近教师与学生之间的距离，自然引出本课话题。师生自由交谈询问喜欢的季节，复习再现本单元的主要句

型和词汇，然后通过拼读季节单词活动重点复习四会单词，帮助学生记忆积累，将所学语言用于生活，为阅读文章和书写句子做好铺垫。

（二）课文呈现——任务的提出

在教学中适当地运用媒体，能向学生传递形象、生动、有趣的教学信息，丰富感性认识，有效调动学生积极性，增强情感体验，激发学生学习兴趣，提高听说能力，从而提高英语课堂效率和教学质量。

在这一环节中，我运用课件分别出示Read and write部分的四幅图，提问： What do Zoom and Zip do in the four seasons?引导学生看图说话,并学习文本中的新词新句。接着让学生听文本回答问题，用任务型教学方式促进学生主动参与，激发他们的学习兴趣，使其能积极投入到阅读学习中来。

（三）操练——执行任务

在这一环节上，我一是让学生跟读并在书上找出动画片中不见了的单词，动笔勾画，培养学生获取某个信息的阅读能力；二是在学生充分独立阅读的基础上，进行小组交流，帮助学生在小组里进行阅读成果的展示，通过交流互补，进一步理解或找准重点句型；三是让学生合作表演，进一步培养学生表达能力，激发自信心。

（四）巩固和扩展——任务完成和提高

阅读教学的目的是复习旧知，学习新知，构建架子，训练孩子信息转换能力。在这一环上，我为学生设计了三个小任务：

任务1：选择你最喜爱的季节，自编一个新对话。这是要求学生写下来的，给的是四线三格，强调句子的书写要求。

任务2：三人一组选择一个最喜欢的季节表演。本活动以小组为单位，小组成员分别Zoom， Zip以及旁白。体现了合作学习。

任务3：真实话题When is the best time to visit Lichuan?，让学生将所学和生活相联系，激发学生对家乡的热爱。小精灵儿童http://www.060s.com

（五）课后作业和活动——任务的延伸和扩展

在任务型教学中,活动越多,学生可理解性的输入越多,语言习得就越多，也就是说，为用而学，用中学，学了就用。不仅在课内，也可以把教学内容的需要将任务延伸到课外，给学生提供实际运用英语的机会，鼓励学生广泛地利用校外资源。因此，我把找出到青岛、三亚、杭州旅游的最佳时间流到了课后去完成。

五、板书设计

Unit 2 My Favorite Season Why do you like ……? Because I can …….