2 生物的变异现象名师教学实录｜教案在线预览

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(苏教版)六年级科学下册教案生物的变异现象墨红中心小学刘洋碧一、教学目标: 1. 能仔细观察并比较图片中动植物的特征、如:颜色、形状等。2. 能对动植物的身体特征的差异性进行分析,并作出合理解释。3. 会查阅和收集有关生物的变异资料。4. 知道变异也是生物体的特征之一,在生物界普遍存在。了解变异

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所属课文：2 生物的变异现象

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2018-04-14 21:20:00

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学校：富源县墨红镇墨红中心小学

2 生物的变异现象名师教学实录

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关键词：2 生物的变异现象名师教学实录

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(苏教版)六年级科学下册教案

生物的变异现象

墨红中心小学刘洋碧

一、教学目标: 1. 能仔细观察并比较图片中动植物的特征、如:颜色、形状等。

2. 能对动植物的身体特征的差异性进行分析,并作出合理解释。

3. 会查阅和收集有关生物的变异资料。

4. 知道变异也是生物体的特征之一,在生物界普遍存在。了解变异有两种。

体会变异的神奇与奇妙。

二、教学重点、难点: 1. 能对动植物的身体特征的差异性进行分析,并作出合理解释。

。

2. 了解变异有两种,有可遗传的变异和不可遗传的变异。

三、教学准备: 课件

四、教学过程: 1. 导入

俗话说：“一母生九子，九子九个样”这是怎么回事呢？今天我们就来探究生物的变异现象。

2. 揭示什么是变异。

出示图片学生观察,观察并比较图片中菊花、金鱼、玉米等的照片。可以从颜色、外形特征去观察。让学生对这些现象产生兴趣。你怎么找出同类不同的依据是什么? 揭示什么是变异。

3. 交流有关遗传的谚语和俗语。

学生交流收集的遗传的谚语和俗语,提高学生对变异现象的兴趣。

4. 阅读资料,认识三叶草的变异现象。

学生阅读并讨论三叶草发生了什么变异。谈话：关于变异，还有些小故事呢，请大家看课本19页对四叶草的介绍。

播放课件：四叶草的图片和象征意义。

提问：通过了解这个小小的四叶草，你有什么想法？

学生各抒已见。

5. 巩固

遗传和变异都是生命体繁殖的重要规律,遗传使物种延续,变异使物种后

代发生差异。

什么是生物体的变异?有哪几种类型。

6.全面了解变异。

过渡：通过前面的观察汇报，我们发现，变异普遍存在于生物界。那么，关于变异，你了解多少？请大家把自己预习和查阅所得在小组内交流一下。

抽小组汇报，其他学生补充。

课件出示：文字资料（变异的两种形式：可遗传变异和不可遗传变异）。

播放视频资料：生物的变异现象

提问：通过观看视频，你有什么新的发现？

抽生汇报。

7.总结延伸：

生物的变异是普遍存在的，有些变异对人类有益，有些有害，科学家会选择那些对人类有益的变异，把它们保留下来，为人类造福。下节课我们将了解这方面的内容。

关于本教案的常见问题

Q：2 生物的变异现象名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 生物的变异现象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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