Vocabulary课件配套优秀教案案例

借鉴名师：

沈峰

科目：英语

年级：四年级

主备教师：

陈雯

授课课题

Unit 1.My school

Period 5

Knowledge Objectives(语言知识目标): 1.能够听懂、会说、认读单词和短语：art room, computer room, playground, music room。

2.能够听懂、会说句子：Do you have a music room? Yes, we do. It’s on the first floor. 使用教师：陈雯

教学目标

Skill Objectives(语言技能目标): 能够将句型Do you have a…? Yes, we do.运用在日常交际中。

On Affection, Cultural andStrategy (情感态度、文化意识、学习策略): 了解校园日常行为规范，知道在什么场所做什么事情。

重点：掌握单词和短语，并能灵活运用句型：“Do you have…?Yes，we do. It's 教学重点

与难点

教法学法

思维工具

教学准备

on the first/second floor.

难点：this和that的发音以及能灵活询问是否有某课室或场馆，并能回答并描述所在的楼层。

教法：Seeing and hearing / Situational Method

学法：Practice

Group work/Pair work

思维导图

教学课件PPT、教学光盘、单词卡

教学过程

Step 1. Warm-up

1.播放本单元歌曲

《Our school》，分小组比赛歌唱，调动

2.表演B Let’s talk对话。

Step 2. Lead-in

播放A Let’s do.教师说前一句，学生边做动作，边说后一句，如：

创新发展

激

思

启

思

T:Go to the library. Ss: Read a book.（做安静状）

T:Go to the teachers’office.Ss:Say hello.(做交作业状) T:Go to the playground.Ss:Play football.(做踢足球状) T:Go to the garden.Ss: Water the flowers.(做浇花状)

Step3.Presentation 1.Let’s do 刚播完，教师做动作，学生说指令。教师做踢足球动作，学生说：Go to the playground. 引出单词playground。板书并教读，并用拆分法讲解单词：playground=play（玩）+ground（地）=操场

2.教师展示电脑图片：Look! This is a computer. 再展示一个房间，介绍远一点的房间:That is a room.利用动画，将很多电脑放在房间里，组词：computer +room=computer room(计算机房）,让学生明白词组的来源。

3.教师播放一段动听的音乐，并问What’s this? 引出music. 然后教师让学生做加法，猜测music +room=?可以同桌讨论。引出短语 music room。

4.教师任意展示一幅学生的画，出示单词art room，让学生猜测短语art room的意思。

5.展示自己学校的平面示意图，进行问答。如：

T:Do you have a computer room? Ss: Yes, we do. T: Where is it? Ss: It’s on the first floor. 6.学生两人一组，模仿对话，互相询问各个建筑的位置。

7.播放Let’s learn 录音，让学生跟读，模仿语音语调。

展

思

Step 4. Practice 音形训练活动，将“Let's learn”部分的四张单词卡片贴在促

思

黑板上，每次选两位学生上来，教师向台下学生出示单词卡片，学生们快速读出该单词，台上学生根据读音拍相应单词，看谁拍得快，指得准。

Step 5. Consolidation and Extension

拓

思

看图回答。学生二人一组，利用“Look，ask and answer”中的图片,创编对话。如：Do you have…?Yes，we do….It's on the first/second floor.

Unit 1 My school 板书设计

作业设计

教学反思

Do you have a music room? Yes, we do. It’s on the first floor. 把你的学校建筑的位置用英语描述给父母或者朋友听。