Story time教学设计一等奖

4B Unit6 Whose dress is this?

学习Unit6 Whose dress 共几课时

内

容

第几课时

4 1 课

型

新授

执教

张桂平

is this?

学习1.能初步听懂、会说、会读单词dress, trousers, party, gloves. 目

标

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose ... is this/that? Whose ...are these/those? 并且会用It’s/They’re ...’s.进行回答。

3.能初步理解故事，运用有关课程的词汇和句型进行对话。

1.

能初步听懂、会说、会读单词dress, trousers, party, gloves. ... is this/that? 教学重点

2.

能听懂、会说、会读、会运用句型Whose 教

学Whose ...are these/those? 并且会用重

难

It’s/They’re ...’s.进行回答。

点

1.

能听懂、会说、会读、会运用句型Whose ... is this/that? 教学难点

Whose ...are these/those? It’s/They’re ...’s.进行回答。

并且会用1. 学生已有的学习经验：在三、四年级上学期的学习中已经学过有关的衣物类单词，并对其进行描述。

2. 学生已有的生活经验：在生活中初步积累过一些关于课程的词汇。

教学3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：gloves, jeans ,shorts, trousers资

源

这些单词一般以复数形式出现。

4. 教学策略：注意教授学生们记忆单词的方法。

5. 教学准备：PPT 预习1.听录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。

作

业

2.跟读U6单词表。

学

程

预

设

Step 1: Learning aims（1分钟）

1.能初步听懂、会说、会读单词dress, trousers, party, gloves.

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose ... is this/that? Whose ...are these/those? 并且会用It’s/They’re ...’s.进行回答。

3. 能初步理解故事，运用有关课程的词汇和句型进行对话。

Step 2: Free talk（2分钟）

与老师的进行简单交流。

PPT出示本课学习目标。

利用实物、图片或幻灯片，结合Look at...句型，复习三、四年级的服装类单词以旧带导

航

策

略

调整与反思

新，引入dress,trousers,gloves. 1.Talk about our things

Whose ... is this/that? Whose ...are 1.出示图片及其所属人物

these/those? 并且会用进行回答。?

T: They want to go to the

fancy dress party.

引出本单元的新句型，指导学

生用It’s/They’re ...’Step4:While—reading(18分钟) s.进行回答。

1.

Listen and answer a.

What clothes can you hear?

b.

Whose gloves are they? c.

Whose dress is this?

2.

Watch and match

教师播放课文录音

Su Hai’s dress

too

long

Su Yang’s trousers

so

教师播放flash big

Su Yang’s gloves

too

short

3．跟读课文

4. 齐读课文

巡视指导朗读，并组织大家解5. 分角色齐读课文

决疑问。

6.学生小组内分角色表演。

组织小组合作朗读，并反馈评

价。

Step5：Post—reading（5分钟）

教师帮助学生顺利完成游戏。

Play a game(寻找失主)

指导学生完成听力内容，并进Step6：Checkout（4分钟）

行较对。

1.《课课练》Period 1 听力部分。

2.试着记忆或默写今日单词

作业设计：

1.完成《课》Period 1剩余部分。

2．抄写新单词两遍。

3.听录音跟读课文五遍。

Step 3: Pre—reading（10分钟）