Fun time&Cartoon time优质教案设计

4BUnit7 What’s the matter? 教学设计

Period2 Cartoon time & Sound time Array江苏省淮安市淮安小学陶军林

Teaching objects:

(一)知识目标:

1.复习巩固所学单词thirsty,water, ill, tired, happy, sad和句型What’s the matter?

I’m … Are you …? Here’s…

2. 学生能运用本单元的语言知识点和以前所学知识谈论自己的感受。

3. 学生理解并能表演cartoon time。

(二)能力目标

1. 学生能综合运用所学语言表达自己的感受。I … I’

(三)情感目标:

1.引导学生关注自己的感受,并善于表达自己的感受。

Focus Points & Difficult points:

1. 复习巩固所学单词thirsty,water, ill, tired, happy, sad和句型What’s the matter?

I’m … Are you …? Here’s…

2. 学生能运用本单元的语言知识点和以前所学知识谈论自己的感受。

Teaching preparation:

教师准备:1.准备feeling cards。

2.表演cartoon time 时的道具蛋糕和足球。

3..教具:课件,板书。

Teaching process:

Step One Warming-up

1.Greeting and free talk.

2.Sing a song“How are you?”

(设计意图:师生日常问答,拉近师生距离,导入教学,歌曲,热场,活跃气

氛,

复习词汇。)

3. Revision

(1)Game:“感觉”类词hungry, ill, sad, thirsty, tired, happy

(2)复习story time 对话。

然后请2小组表演,并进行评价。

Ticking time 1

Step Two Pre-task preparations:

1. Daily show.

(设计意图:复习巩固和运用所学单词thirsty,water, ill, tired, happy, sad和句型What’s the matter? I’m … Are you …? Here’s…)

Step Three While-teaching procedures”

1. Cartoon Time and fun time

(1)Why is Bobby not happy? 由Bobby不高兴,引导学生看完整动画,寻找原因。

(2)How does the teacher and classmates care about Bobby?引导学生分析图片1,2,3,引导学生理解文本,Bobby的老师和同学是怎么样来关心他的,并进行朗读的指导和模仿。图3中让学生初步体会电话用语的表达方式。

( 3 ) Fun time:

Do you know how to care about others?

学生讨论自我归纳,询问和猜测,并给出建议。

(4)How does Mum help Bobby?引导学生分析图片4,引导学生理解文本,体会妈妈的焦急,从妈妈带来的蛋糕中体会知子莫若母的感情。

(5)Reading and acting课文朗读,配音和表演。

(设计意图:先整体感知,再逐图分析,进行朗读指导和情感体验,最后进行整体文本的朗读和表演。)

Step Four Post-task activities:

1. Describe own feelings.由Bobby’s life 引导学生去关注自己的感觉,高兴,伤心的原因,引导学生练说I…I’m happy. I …I’m sad.

(设计意图:通过图片、音乐等方法,让学生体会描述开心和伤心的原因。) 2. Discuss: What is your feeling? 学生讨论判断做不同的事情时的不同的感受。

(设计意图:学生根据自己的生活经验朗读判断不同的感受,为下面的小组合作描述作铺垫。)

3. Work in groups and choose a feeling card to describe.

(设计意图:小组合作,滚动运用所学知识表达自己的感受。。)

4. Ticking time

Step Four Homework:

1. Read and act the cartoon with your partner.

2. Read Sound time.

3. Finish the feeling cards together.