Cppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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Unit 3 Weather(ALet’s talk) 教学内容教学目行描述。标【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的四个新单词cold, warm, cool, hot。Part A Let’s talk 【能力目标】让学生用所学的词汇和句型描绘气候特征。【情感目标】关心日常天气变化，能够对气候

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-26 17:13:00

来源学校

学校：贵德县民族寄宿制学校

Cppt配套的板书设计及意图

未知

2018-04-26 17:13:00

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关键词：Cppt配套的板书设计及意图

正文

Unit 3 Weather(A

Let’s talk) 教学内

容

教

学

目

行描述。

标

【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的四个新单词cold, warm, cool, hot。

Part A Let’s talk

【能力目标】让学生用所学的词汇和句型描绘气候特征。

【情感目标】关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进教

学

重

点

1.能听懂、会说Let's learn部分的单词cold,warm,cool,hot，学会听、说、认读单词。

2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句子表达的

情境，恰当地替换句中的单词。

教学学生能描述气候特征。

难点

教学PPT、图片、教案等。

准备

课时安排

1课时。

第一课时

教学过程

一、Warm-up & Revision 1.师生一起说Let’s chant部分的顺口溜。

2.全班同学一起回忆上节课总结的天气规律。

二、Presentation & Practice

批注

1.教师通过图片，来引导学生说出：It’s hot.然后指着

一张下大雪的图片说:Oh，it’s cold outside.Can I go 让学生运用outside now？引导学生说:No，you can’t.接着换一张阳光明媚的图片继续提问:Can I go outside now？引导学生说:Yes，you can. 2.让学生用“Can I…？”造句。

T：Can I help you？

S1：Can I have some rice？

S2：Can I go to the library？

2.教师利用课件呈现整体内容。展示教材图片提问：How many people are there in the picture？What are they

句型造句不仅可以开拓思维，复习旧知，还能更好地掌握现学句型。

talking about？

3.学生分角色听音模仿对话。两人结对练习。

4.教师通过课件给出关键词，请学生参考课文编对话。

S1：What time is it？

S2：It’s 12：00. S1:Can I go outside？

S2：No,you can’t.It’s hot.

板书

Unit 3 Weather 作业

1.背诵Let’s talk。

设计

2.听写重点单词与句子。

—Can I go outside？

设计

—No，you can’t.It’s cold outside.

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：Cppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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