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【新思路】Unit 2 第四课时

教案

·课时目标．

1．能听、说、认读单词或词组：helmet, must. wear~ attention, pay attention to,traffic, traffic lights。来源@:&^z%zstep#.com]

2．能听、说、读、写句子：In the USA people on bikes must wear one. Don't go at the red light!I must pay attention to the traffic lights!并能在实际的情景中运用。

·教学重难点．

1．重点：能听、说、读、写句子：ln the USA people on bikes must wear one. Don’t go at the red light！I must pay attention to the traffic lights!并能在实际的情境中运用。

2．难点：词组pay attention to的掌握及运用。

·媒体链接．

1．单词卡片。

2．录音机和磁带。

3．课文挂图和配套VCD。

教学过程

一、热身( Warm- up) 1．师生问好。来源中国教~^育出版&网*#]

2. Sing the song: How do you get there? 二、复习( Revision) 1-游戏：真真假假来源:~中%#国@教育&出版网

活动方式：教师随机出示一张单词卡，例如出示单词卡subway．教师读subway，表达是正确的，学生就立即跟读单词subway，如果教师读stop，表达不正确时，学生就不能跟读并要说：No。可以以小组竞赛的形式进行，如学生跟读正确的单词时，反应快的小组加联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社有限公司

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分；当教师表达不正确时，如果学生跟读不正确的表达，那他所在的小组就要被扣分，教师可适当加快速度，活跃现场的气氛。

2．活动：小司机

活动方式：五人一组排成一列，第一位学生模拟手握方向盘的动作，其他同学依次将手平搭在前一个同学的肩上，模拟一辆车在教室里行走，教师如果出示黄色卡纸，表示黄灯亮了，五位学生要齐说：Slow down and stop at a yellow light.并减速直至停下。可以派上多组“车辆”在教室里行驶，还可以换学生来出示交通信号灯。

三、新课呈现(Presentation) 1．教学词组：traffic lights，pay attention to (l)教师指着交通信号灯介绍说：There are three lights here. They are a red light,a yellow light and a green light. They are traffic lights.板书：traffic lights,带读traffic lights。来源中国%教育出版@网~#*]

(2)T: We must pay attention to the traffic lights.

Slow down and stop at ayellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light.板书：pay attention to，带读pay attention to。学说句子：Pay attention to the blackboard.

Pay attention to your books. Pay attention to the written…教师边说边借助动作，帮助学生理解这些句子的意思。

2．教学单词must和句子：I must pay attention to the traffic lights.

来源:&中%国教育出版网@]T:I must pay attention to the traffic lights.

I must pay attention to traffic safety.板书：must，解释单词的意思并带读。随后板书句子：I must pay attention to the traffic lights．并带读。

3．教学句子：Don't go at the red light! T:We must pay attention to the traffic lights. We must stop and wait at a redlight. Don't go at the red light!板书句子：Don't go at the red light!并带读。

4．教学单词：helmet和wear 教师出示一个头盔，介绍说：This is a helmet.

It can protect our heads from harm.板书：helmet，带读helmet。教师戴上头盔，边戴边说：wear helmet，将板书补充成：wear helmet并带读。

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5．教学句子：In the USA people on bikes must wear one.

来源*:中教@~网%]T:The helmet can protect our heads from harm. So in the USA people on bikesmust wear one.板书句子：ln the USA people on bikes must wear one.井带读。

6．教学B．Let's try (1)教师让学生翻开课本，读一读B．Let's try中呈现的问题和选项。

(2)教师播放B．Let's try的录音，学生听完录音后勾出正确的选项。

(3)全班校对答案。

7．教学B．Let’s talk

来源:%zzs@te^p.com](l)教师播放B．Let's talk的视频，要求学生带着问题看视频：How can Wu Yifanget to the Fuxing Hospital? What do they talk about?视频播完后，让学生回答这两个问题。

(2)播放B．Let’s talk的视频，每句后暂停，全班跟读。

(3)学生两人一组表演对话，请一些学生到台前表演。

中国教育~&#出版网四、巩固与拓展(Consolidation and extension) 1.B.

Tell your painter: What do these signs mean? Where can you see them? 活动方式：学生两人一组，谈论这些交通标志的含义，还可以谈论各自收集的其他交通标志。

2．活动：创作表演交通安全小品

[w*ww.#@zz&step.^com]活动方式：学生自由组合，创作表演有关交通安全的小品，全班交流。如：A:Excuse me. Where is thescience museum?B:lt's near the Zhongshan Park. A: How can I get there? B:You can take the No. 51 bus. The bus is coming. A:Thanks. (He is running to the bus stop.)

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Policeman:Stop! Don't go at the red light! You must pay attention to the trafficlights! A:Sorry, sir.

1 was wrong. Thank you very much. Bye! Policeman: Bye！

五、家庭作业( Homework)[来源:zzs%t&ep^.co@m#]

1．听录音，跟读对话和单词。

2．完成活动手册配套练习。

3．用英语向家长介绍一些交通标志的含义。

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Unit 2

Ways to go to school traffic lights

来源^@:中%教&#网helmet In the USA people on bikes must wear one.Don't go at the red light! I must pay attention to the traffic lights!

[w~@ww.%zzste&p.c#om]

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School crossing

Uneven road

Road narrows 学校专用通道不平路段狭窄路段

No bikes

No entry

No left turn 禁止骑车禁止通行禁止左转

教后反思

本节课在拓展环节我让学生创作并表演有关交通安全的小品，学生热情高

涨，跃跃欲试，课堂氛围很好。但是如何对学生的表演作一个合适的评价，却让

我相当纠结，因为学生的表演，不论在编排还是在台词上还是有不足的地方。

来源%:中*#国教育出@版网但是如果一味盯住这些的弱点、错误，而不对他们的表演作出肯定性的评价，就

会压抑学生那些朦胧的、零碎的、不成形的思想，从而阻碍了创造性的发展。因

此在评价时我尽可能采取客观、公正、热情、诚恳的态度，满足他们成功的需要，

对不同程度的学生，采用不同的评价标准：优等生往往给予高要求的评价，希望

他们不满足于现状，更上一层楼；而学困生往往只给予肯定、鼓励的评价，增加

他们的自信心，尊重他们的自尊心。

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