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《纸船和风筝》第一课时教学设计宜昌金东方小学舒苑【学习目标】1、认识“筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸”七个生字,能正确书写“折、扎、抓”三个生字。2、综合运用多种方法识字,读懂故事内容,体会松鼠和小熊之间的友谊。3、继续学习默读,感受友谊带来的快乐。【教学重点、难点】重点:识读生字,感情读文。难点:体会
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- 2018-04-28 21:18:00
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23 纸船和风筝优质课一等奖
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关键词：23 纸船和风筝优质课一等奖
正文
《纸船和风筝》第一课时教学设计
宜昌金东方小学舒苑
【学习目标】
1、认识“筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸”七个生字,能正确书写“折、扎、抓”三个生字。
2、综合运用多种方法识字,读懂故事内容,体会松鼠和小熊之间的友谊。
3、继续学习默读,感受友谊带来的快乐。
【教学重点、难点】
重点:识读生字,感情读文。
难点:体会松鼠和小熊成为好朋友时那种快乐的心情。
【教学过程】
一、导入新课
1、同学们好,今天老师给大家带来了两件礼物。(出示图片“纸船”和“风筝”。)
2、指导读词语“纸船、风筝”,请读准,齐读,板贴“纸船”。
3、今天我们要来读一读《纸船和风筝》这个童话故事。
4、板书“和”,齐读课题。
二、初读课文,随文识读生字。
1、请同学们轻轻打开语文书翻到第103页,自由读课文,注意把字音读准,不会读的字可以猜一猜字音,把句子读通顺。读完的同学请轻轻拍掌坐端正。
2、老师边板画述景,指名认读ppt“松鼠”,播放“鼠”汉字的演变,认读“松鼠”。
3、松鼠和小熊是怎样成为好朋友的呢? ppt默读课文第2-6自然段,边读边思考。读完请拍手坐端正。
4、松鼠和小熊是怎样成为好朋友的?谁能用自己的话说一说? ppt相关内容。读一读“折纸船”和“扎风筝”,板书“折纸船、扎风筝”。
三、品读感悟
1、松鼠亲手折好了纸船后,它是怎么送给小熊的呢?
1) ppt句子“松鼠折了一只纸船,放在小溪里。纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口”。指名读句子。
2)ppt句子“纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口”,想想纸船漂过哪些地方?
3)板书画路线图,写漂。
4)比较“漂哇漂”和“漂”哪个表达更好?指名说,并读一读。
5)纸船漂呀漂到了小熊家门口。指名回答。ppt相关句子。
6)
a如果是你收到这只纸船,你会是什么心情?你带着这样的心情来读一读。
B收到纸船的小熊,心情和你一样的呢,谁来当乐坏了的小熊读一读ppt“小熊收到纸船一看,乐坏了。”
2、小熊收到纸船后,也想对松鼠表达情谊,它是怎么做的呢?全班默读第4、5自然段。
1)学生尝试读好“飘哇飘”,体会风筝在风中往山上飘的画面。板书写飘。
2)ppt出示“纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口”和“风筝飘哇飘,飘到了小熊家门口。”
3、ppt比较:三点水旁的“漂”与风字旁的“飘”,你有什么发现?
1)指名说出两个字的偏旁不同意思不同;对应练习两个字的句子:
ppt彩旗___扬在操场四周。
ppt水面上___来了几只小船。
2)ppt尝试换动词表达“漂”和“飘”的意思,学会用多种方式表达。
4、风筝飘啊飘,飘到了松鼠家门口,小松鼠看见风筝了。ppt句子“松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。”,指名读。
5、ppt“祝你幸福!”,指名读。理解并有感情地再读“祝你幸福”!
四、学写生字
1、ppt句子“松鼠亲手折的纸船和小熊亲手扎的风筝,让他们抓住了属于朋友间的幸福和快乐!”今学生齐读。
今天我们就来学写这三个字吧! ppt“扎、折、抓”标红。
2、仔细观察,你有什么发现?都学生说是提手旁的字。
3、你还认识哪些提手旁的字?
4、今天我们重点来写这三个字。ppt田字格“扎、折、抓”。请观察这三个字在田字格中的占位,师范写,练写(强调书写姿势)。巡视点评。
5、是啊,只要用真心来交朋友,用自己特别的方式来对待朋友,我们每个人都会收获珍贵的友情,体验到幸福和快乐!
板书设计:
23 纸船和风筝
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