14 我要的是葫芦教学设计内容推荐｜教案在线预览

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小学二年级语文《我要的是葫芦》教学设计赵星梅教学目标:1、会认6个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重点:1、学会本课生字新词。2、正确、流利地朗读课文,自己观察画面,初步了解课文内容,理解叶子与果

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所属课文：14 我要的是葫芦

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学校：姚安县小邑小学

14 我要的是葫芦教学设计内容推荐

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小学二年级语文《我要的是葫芦》教学设计赵星梅

教学目标:

1、会认6个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。

教学重点:

1、学会本课生字新词。

2、正确、流利地朗读课文,自己观察画面,初步了解课文内容,理解叶子与果实之间的关系。

教学难点:

1、指导学生学习难字“挂、怪”。

2、初步感知事物之间是有联系的,不能孤立地看问题。

教学时间:

第一课时

教学过程:

一、谜语导入,揭示课题。

1、出示谜语:青青藤儿爬满架,青藤遍身开白花,瓜儿形状酷似8,老君装药就用它。让学猜猜看,这是什么?说说葫芦的用处,问:想不想要?

2、有个人也像你们一样想要葫芦,今天我们学习一个跟葫芦有

关的寓言故事《我要的是葫芦》。教师板书课题,请同学们读一读,纠正读音,跟着老师再读。

二、初读课文学习生字。

同学们,为了胜利,我们得越过雷区。现在我们把雷一个一个的找出来,然后排掉。

1、学生认真听课文录音(课件1),边听边标出段落和生字,画出新词。借助汉语拼音读一读。

1)、同桌开展相互间的学习。

同桌分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,读准字音。

2)、两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词义,利用工具书查一查,看看解释。

2、检查学生自学情况。

同学们雷排干净了吗?现在我们来探一探还有没有雷。

1)课件2出示带拼音的生字,请小老师读一读,学生齐读,在读生字的过程中,对读得不准确的地方师及时纠正.

2)、去掉拼音再读一遍

3)、出示课件4读词语。先让学生自己练习读,再齐读。

4)小测验,检查学习效果,课件出示相关词语。

三、读课文,看插图,初步理解课文内容。

同学们的雷排得真干净,现在我们要往前冲了。

1、学生再读课文,要做到正确和流利。

2、同桌之间进行互查。

3、与同桌一起看插图,说说画面的意思,分别对应哪个自然段。

4、检查学生读书情况。

指名轮读书,剩下的注意听有没有错的地方,然后进行评价。

5、再自读课文想一想,课文讲了一件什么事?

课文讲的是一个人种葫芦的事。这个人不知道叶子和葫芦的关系,他只注意葫芦,叶子上生了蚜虫他不管,邻居劝他,他也不听,结果叶子上的蚜虫越来越多,小葫芦也都落了。

6、小游戏课件5

四、指导学生书写。出示课件3

1、让学生观察田字格中的范字,交流观察意见,然后描写。

2、个别学生板演,进行评价。

五、小结本课学习情况。

六、布置作业

1、抄写生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：14 我要的是葫芦教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 我要的是葫芦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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