2　鸟鸣涧教学设计实例

《鸟鸣涧》教学设计

广东省肇庆市广宁县潭布镇中心小学陈晓玲

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读古诗,并背诵。

2、自主探究与合作交流,体会诗歌的意境和作者的情感。

3、了解诗句的意思,体味诗句所描绘的意境,感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。

教学重难点:体会诗人看到的春山,由花落、明月、鸟鸣所点缀的静谧意境。

教学过程:

一、猜谜读诗,激趣导入

1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?(课件出示谜语)现在请大家猜一个谜语:有时象个圆盘,有时象把镰刀,有时落在山腰,有时挂在树梢。

2、师:月亮这一意象反复出现在我国古代诗人的笔下,寄托着诗人的无限情思。以前我们也学过一首与月亮有关的古诗。

3、出示诗句,师生一起轻声吟诵:

床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。——李白《静夜思》

4、师:这节课我们再来欣赏一首与月亮有关的古诗,唐朝诗人王维的五言绝句《鸟鸣涧》。

5、作者简介(课件出示)

王维(701——761)字摩诘,唐代著名山水田园诗人。他写的诗以优美著称,一向被人称“诗中有画,画中有诗”。外号“诗佛”。本诗作者觉得友人皇甫岳居住的地方环境优美,风景如画,所以作了这首诗送给友人。

二、初读诗文,整体感知

1、屏显古诗,出示停顿。(要求:仔仔细细地读上4遍,前2遍读的时候注意读准字音,争取读得字正腔圆。2遍读的时候,争取读通顺,注意诗句内部的停顿。)

(1)学生自读:

(2)指名读,点评:(a你很会读书,夜静春山空,“空”这个多音字你读准了,真是一丝不苟。b声音清脆悦耳,读诗正确流畅,很好。c声音响亮,又注意了诗内部的停顿,读出了诗的韵味。) (3)齐读。

2、小组合作,交流探究。

(1)、这首古诗写的是什么时候?并说说依据。

(2)、诗人看到了什么景物呢?哪些是动的景物?写出夜的什么特点?

(3)、本诗表达了诗人什么样的思想感情?

3、学生汇报、展示,教师作出相应的点评。

三、感知诗意,体味清幽

1、第一行:人闲桂花落

(1)、师:就在这样的一个夜晚,桂花轻轻柔柔地飘落了。

(屏显:人闲桂花落)

(2)、学生齐读。

(3)、解释词语。

(4)、(屏显桂花图)同学们看过桂花吗?长什么样子?小小的、细细的桂花落在地上声音响吗?声音小到我们在座的每一个同学也包括老师可能都听不到,但王维却在那个夜晚听到了。

这桂花落地的簌簌声告诉我们什么呢?我们写教室很静,静到什么程度?(让学生自由说)静到一根绣花针落地的声音都听得见。那诗人写桂花落地的声音都听得见,是为了告诉我们什么呢?

(指名回答)

是呀,夜是这样的静,但不仅因为夜静,更因为看风景的人心静,所以,王维他还是感受到盛开的桂花悄然落地的声音。看看“人闲”两个字,它正是告诉我们王维的心——静。王维身处没有战乱、安定统一的盛唐,而他自己此时隐居风景秀丽的蓝田辋川,过着半官半隐的生活,悠闲自在,淡泊名利,所以他说自己是——人闲。

现在,就让我们用朗读把桂花落地的轻柔、舒缓展现出来。(指名读)

(女生齐读)

女生读起来清清幽幽的,别有一番情趣。我们一起来读一读。

2、第二行:夜静春山空

(1)师:听着这桂花落地的簌簌声,王维才发觉夜是多么静啊!真是——夜静春山空。

(屏显:夜静春山空)

(1)、学生齐读。

(2)、解释词语。

(3)、师:同学们,鸟鸣涧这里风景如画,白天,山涧中阳光灿烂,鸟语花香,游人踏青,动物们自由自在……真是热闹非凡。渐渐地,渐渐地,白天的喧闹消失殆尽,游人散去了,动物们都进入梦乡了,山林也空闲下来了,整座山就像睡着了一样,静静的,静静的……如果此时,你也站在这座春山面前,你会用什么词语,什么句子来形容?

(4)、师:是呀,静,静得诗人觉得好像整座山什么都没有了,空荡荡的。谁用朗读来把这样的画面读出来。(指名读)

让我们用朗读来赞叹这座空山吧!(男生读、齐读)

让我们把这个“静”字留在心中,读好这句诗。(齐读)

3、第三、四行:月出惊山鸟,时鸣春涧中。

齐读:月出惊山鸟,时鸣春涧中。

(1)、解释词语。

(2)、指导看插图:月出,月从哪出来呢?(云)是怎样的云?

(薄薄的几片云),一轮明月从云层中钻出来,皎洁柔和的月光一下子倾泻在山涧中,睡梦中的鸟儿于是——(指名回答)是呀,鸟儿以为天亮了,睁开朦胧的睡眼,啾啾叫着。

(3)、师:“时鸣”是怎样叫的呢?(指名回答)是叫了几声,就停了,过一会又叫几声,又停了。咦?不是写夜静吗?怎么会写鸟

鸣声呢?

对,这就是一种反衬手法,以动衬静。古人就说“鸟鸣山更幽”。

我想,鸟儿此时一定是用它动听的叫声在赞叹。

现在,就让我们来读一读这句诗。(指名读)

4、朗读背诵整首诗

(1)、现在就让我们一起来读这首诗,读的时候要把自己当成诗人,想象那屡屡桂香飘溢,悠悠鸟鸣传荡。(齐读)

(2)、很好,我们读的时候,要想到王维山水诗的特点:诗中有画。(再次齐读)

(3)、让我们把鸟鸣涧的幽静永远留在心里,一起背一背。

四、揭示主题

1、这首诗描绘了夜晚山中空寂幽静的景色,表达了诗人对山中春景的喜爱之情。

2、花落、月出、鸟鸣都是动的,作者用的是以动衬静的手法,收到“鸟鸣山更幽”的艺术效果。

3、"月出惊山鸟"有创意,月亮出来无声无息,而它的光亮惊醒了鸟儿,更显山里月亮之明,山中夜晚之静。

五、总结,诗歌配画。

诗句在这一动一静,在这一景一情之中,我们感受到了王维内心的平静,一首诗就是一幅画,一幅画也是一首诗.。让我们一边默写这首诗,一边想象这美丽的画面。我们也来为这首诗配一幅画吧板书设计:

鸟鸣涧

人闲(静)

花落(动)以动衬静春山(静)

鸟鸣(动)