Story time优质课教案设计

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

课

题

Unit 8 Happy New Year!

课型

新授

课时

共 4课时

第 1 课时

1.能初步听懂、会拼读、会写单词：a doll, a ball, a CD, a car, a robot. 学习目标

2.能初步听懂What is this/that…,并且能用It’s a …来回答。

3.培养学生听说读写的英语综合运用能力。

重点、难点：1.能初步会听、说、读并拼写单词： a robot 2.能听懂、会读、会运用句型：What’s this/that?，并会用It’s a 来回答。

学情分析

易混、易错点：1.能听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’s for you.来相互赠与礼物

学生认知基础：1.学生已经掌握句型：what’s this? It’s ……

2.通过上单元小诗的学习，对for已经有所了解。

时间分配

学 10 讲 15 练 15 教法与学法

自主，合作，探究。

教学准备

课件、光盘、相关食物等。

学生活动

自主先学

Step 1 Greeting. 1.课前准备：Sing songs and say rhymes 教师助学

课后改进

这里的课前师生对话复习热身既调动Are you Mike? Nice clothes …

了学生的积Row, row, row your boat…

所学交际用语，极性，为进入让学生自己说说学过小诗和歌曲，让学生逐渐创设英语学习课文和教授进入学习英语的气氛中提示学生说小诗Let’s 氛围

新句型做好learn。

铺垫。

T: Do you like English? Ss: Yes, I do.

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

教师助学

课后改进

同时注意表示节日单词属于特殊单词，首字母都要大写。

、

提示学生注意当物或人在远处时，要用that。

Step 2 Presentation

1.Brain storm（脑筋急转弯）

a. What letter is an animal(动物)？

B(bee) 通过对已学内容3.引入课题

T：Let’s have are rest, enjoy a song, 的回顾，由旧知导入新授。

please. Guess the name. Happy New Year！

以多种操练形式让学生通过猜歌名直接引出课题。

反馈新授内容。

T：We know Chinese New year is coming soon.

Let’s learn

‘Unit 8 Happy New

Year!’.

教师出示课题：Unit 8 Happy New Year!

全班读课题。

Step 3.教授单词a doll ,a CD, a car，a ball

T: On New Year Day, what can we get from

our relatives?(教师解释) 情境对话，巩固Ss: Red packet(学生一年级学过)，gifts(提句型和单词。

醒学生复数).

Step 4.教授句型：This is for you. 当学生说得好的时候，教师给与贴纸奖励。当

教师给奖励的时候，说Here you are.,提示学

生回答Thank you.

PPT: Here you are.

Thank you.

让学生先复习学过的内容，再引出下面的教学

内容

T:I also can say ‘ This is for you.’

出视听结合，让学生从对话中提取示句子：This is for you. 教读句子：教师领读，学生跟读。

有效信息。

T：You can answer me ‘Thank you!’. 示范练习：

This is for you Thank you.

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

教学：Uncle John 这两个单词都学过，所以学生比较好掌握。

Helen’s gift: a doll Mike’s gift: a ball Tim’s gift: a robot 教授单词：robot 分图理解：

讲解this和that的区别：

this 说话内容离说话人近

that说话内容离说话人远

示范：This is XX. That is XX. b. Read Story time (1)注意语音语调，播放录音，学生跟读

(2)角色扮演

小组活动

Step 4 Homework 1.

Copy the new words 4 times. 2.

Recite Story time after class. 3. Try to make a gift as a New Year present,give it to your father and mother.

This is for you./It’s for you. 教师助学

表演对话，巩固内容，学会运用。

新编小诗，带入新单词，巩固练习

课后改进

将本单元的知识与前三个单元进行整合，这样对话的完整性就体现出来了，教师也为学生做好了良好的示范。

课

得：对于故事的教学采用听和看的方式，这样学生在听的时候不会走神，也不会无所事事，带着问题去听，既明确了听的重点，也训练了学生的听力。

失：巩固的形式多样才能吸引学生学生的注意力，这样学生才不会觉得任务简单而后

失去兴趣。课文的学习和掌握是重点，必须反复操练让学生熟练掌握。

反

纠：对学生的奖励就以实物类图片为主，这样也有助于学生在对话时直接借助于手

思

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

中的图片，不至于那么生硬。在学生学习新知识时，教师给与学法指导，学生更明确了学习任务和学习重点，学起来很轻松。