Unit 2 He’s riding his bike, but it starts to rain.PPT专用课堂实录内容

M5Unit 2 He’s riding his bike, but it starts to rain. 教学设计

一、教学目标

1.知识目标

（1）听、说、读、写四会词组：

have lunch,

ride his bike,

do

exercise,

watch TV,

read a book （2）能听懂、会说功能句: A、He’s riding his bike, but it starts to rain.

B、She’s having lunch, but the phone rings. 2.能力目标

能运用功能句描述正在做一件事时发生了另一件事。

3.情感、态度与价值观

在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。

4.方法与评价

（1）方法：Self—exploring, group work and acting.（自主探究，小组合作，表演）

（2）评价：多元的评价方式（师评，自评，小组互评等）

二、教学重点难点分析

1.教学重点：A、He’s riding his bike, but it starts to rain.

B、She’s having lunch, but the phone rings.

2.教学难点：能运用功能句描述正在做一件事时发生了另一件事。

三、教学过程

（一）Leading-in情景导入

1.Greetings: T—Ss

Ss—Ss

2. PPT展示，一边复习，一边引出新的单词和短语。

3. PPT展示，复习m1的并列句。

4. 学习P29:向学生说明：图中的人物正在做某件事情的时候发生

了一些意外情况，提醒学生运用but 。

（二）Self—learning自主学习

1.通过预习，你知道了什么？（呈现课文照片, 说出对应的事情。）

2.Introduce the story.(师根据学生介绍的内容进行整合，整体呈现课文内容。) 3.通过预习你会读哪些新单词？（检查导学单学生预习新单词的情况）

4.Listen to the new words and repeat. 5.Read the words together. 6.Listen to the dialogue and repeat. 7.检查导学单学生预习课文的情况。(预习作业a.T/F b.划出重点句) 8.齐读一次重点句，教师板书。

（三）Cooperating合作探究

1.Read the text in groups, any way is welcome.可以自由选择）

2.Make up a new dialogue（仿照课文改编对话）

（四）Self-presenting自我展示

1.Invite two groups to read the dialogue. 2.Act out the new dialogue.

（五）Practice当堂测试

1.Bomb game

2.Fill in the blank. （六）Upgrading拓展提升

PPT展示图片，让学生以小组为单位自由选择两幅图，用并列句进行描述。

（七）Concluding总结感悟

1.What do you learn today？

2.情感教育：能体会到英语学习的乐趣。

Homework 1. Read the text fluently.