Unit 1 The sun is shining.优质课教案内容

六年级英语《The sun is shining》教学设计

教学目标:

1. 学习语句: The sun is shining. The birds are singing in the trees.

2. 能口头运用:The birds are singing in the trees.说明图片内

3. 能识别单词shine,everyone.并能书写sun, sing.

教学重难点:1. 运用Be +V-ing 形式说明图片内容。

教具准备:图片,CAI,单词卡片

教学步骤:

Step 1. warm-up

1. Greetings.

教师问:“ What is she/ he doing?” 其他学生回答:“ She / he is V-ing.”

2.Rivision

教师用CAI呈现一些学过的动词短语及图片,如:flying running, swimming, singing……

Step 2. Presentation

1. Listen and find

1) 教师呈现单词:sun, shine, everyone, sing”以及教学图片

2) 播放录音,要求学生一边听音,一边勾出含有现在进行时的句子。

3) 教师将黑板的四个单词编成句子读出来,如:The sun is shining, everyone is singing.

4)要求学生听句子,并将黑板上的单词按句子中的循序排列出来,如

Sun, shine, eveyone, sing

2. Teach the sentences

1).教师呈现课文中的三幅图片,并引导学生用V-ing句子描述,图片中的内容。

并将主要句子板书出来

The sun is shining。

The birds are singing in the trees.

The ducks are eating.

然后让学生观察,找出这些句子的共同点,并得出结论:Be + V-ing

Step 3. Listen and say.

1.教师在次呈现课文内容,并要求学生跟读。

2. 解释课文中不要求掌握的句子,如:have a fun day ---- have a good day/ have a happy day.

3.表演并朗读课文。

方法:书信部分由教师读,然后每组请几位同学,做行为艺术,再现照片中的情景,其他学生读出文中的句子。

Step 4. Pactice

1.对号入座

1)教师用CAI呈现五福图片

2)先由教师做示范描述一幅图片的内容,如:In this photo, it’s raining. The ducks are swimming in the water. 然后让学生说出被描述图片的号码。

3)其他几幅图片,分别由各组代表来描述,然后其他学生抢答号码。

2.给图片配说明

教师呈现一些生活中的图片,要求学生根据图片上的信息,用V-ing的句子来描述图片,为了公平,每幅图片都由教师来开始,再接下来的句子,就可采用抢答的形式来进行,但句子不能重复。

Step 5. Finish-task

1)教师分给各组一些Lingling 的生活图片,小组共同运用所学知识给图片配说明。

2)教师和学生一起帮助lingling给Daming写一封回信。

Step 6. Conclusion

1) 教师给本节课中的优胜小组颁奖。

2) 总结本课的知识重难点。

板书设计:

Module 3 unit 1 The sun is shining

The sun is shining.

The birds are singing in the trees. The ducks are eating.

正在进行时结构:Be + V-ing