唱 《钟声》第二课时教学设计

［课

题］三年级第一学期第二单元

［教材版本］上海市音乐出版社九年义务教育课本《音乐》

三年级第一学期第四单元夜色美

［教学内容］学唱歌曲《钟声》

一．

教材分析

二．

歌曲是一首澳大利亚民歌。

歌曲是由四个乐句组成的一段体，C大调，3／4拍，歌曲第一和第二乐句是旋律模进的关系，第三乐句和第一乐句相同，第四乐句是第二乐句的变化重复。整首歌曲旋律舒展、优美，描绘了旷野飘荡着的悠扬钟声。

1.

教学重点

能以柔和的歌声表现悠扬的钟声。

2.

教学难点

能以连贯、流动的气息演唱歌曲。

二．

教学目标：

1. 情感态度价值观：在歌曲学唱过程中，积极体验歌曲舒展优美的旋律特点和旷野飘荡着悠扬钟声的宁静画面。

2. 过程与方法：能运用缓慢、悠扬的声音演唱歌曲《钟声》，并唱准歌曲中“强弱弱”的节奏和歌曲的附点节奏；能用良好的音准、节奏和气息控制准确而有感情地演唱歌曲。

3. 知识与技能：通过“强弱弱”的节拍规律，聆听感受《钟声》，掌握附点时长，用缓慢悠扬的节奏，安静平缓的情绪学唱歌曲。

三．

教学准备

钢琴，多媒体

四．

教学过程

（一）

师生问好

（二）

导入：（提问）小朋友们去过教堂吗？学生回答。

（提问）那小朋友们知道教堂的钟声是怎样的吗？学生回答。教师播放钟声的声音，学生用象声词描绘听到的钟声。

（三）

新授

1.

节奏模仿

（1）教师用碰铃敲击节奏，学生拍手模仿（出示板书

）

（2）教师用碰铃敲击节奏，学生拍手模仿（出示板书）

2.学习四三拍子

（1）提问：板书上的节奏是每小节几拍？

（2）老师讲解四三拍子的含义，学生朗读四三拍的含义

3.聆听歌曲

（1）学生跟着教师打拍（“强拍”拍手，“弱拍”拍腿）。

（2）提问：歌曲旋律给你带来什么感觉？

（3）教师讲授反复记号。

4.旋律学习

（1）播放伴奏，教师带领学生边划旋律线边用lu哼唱旋律。

（2）说说每句的旋律起伏，最高的地方在哪。

（3）再次哼唱，教师钢琴伴奏，学生找出相同的旋律。

（4）学生看字母谱唱相同和不同的旋律。

（5）学生完整视唱曲谱。

5.唱词

（1）教师范唱歌词

（2）全班齐唱

（3）教师指导学生以连贯的气息、柔和的声音歌唱，学生有感情地演唱。

（4）

男生唱第一段，女生唱第二段

（四）

拓展

1. 教师示范用碰铃为《钟声》伴奏，节奏为

O O｜，请学生上台模仿为全班伴奏，教师弹奏钢琴，全班有感情地演唱歌曲。

五．

结束语：

《钟声》让人们感受到了旷野的宁静优美，让我们在美妙的旋律中结束今天的课。

六．

师生道别