唱 《勤快人和懒人》教学设计及课堂实录

【课型】歌唱课型

【课题】《勤快人和懒人》（第一学期第三单元）

【执教年级】三年级

【执教者】淮海中路小学

焦锋

【教材版本】上海音乐出版社出版

【教学任务分析】

1、教材分析：

《勤快人和懒人》是一首C大调的美国童谣，2/4拍，曲调欢快、明朗。全曲由三个乐句组成，第二三乐句几乎完全相同，把勤劳人和懒人在厨房的情景描写得十分清晰、生动。歌曲节奏以八分音符为主，旋律线起伏不大。两段歌词描绘了两种不同的厨师形象，他们截然不同的劳动态度形成了一正一反的鲜明对比。

2、学情分析

该教学班曾学习一年的口琴演奏，简谱的识谱能力较强，但是五线谱的识谱能力一般。学生大多都是外来务工子女，平时接触音乐的机会较少，但是孩子们热爱音乐、喜爱唱歌。班级整体比较怕生，在公开课上表现不出平时教学中的积极性。所以，本课设计了一些猜、做动作等轻松的环节帮助孩子放松紧张的状态。

【教学目标】

1、

通过情景创设，感受劳动的辛苦和乐趣。

2、

能用视唱歌谱的方法学唱歌曲。

3、能用不同的语气、速度、情绪演唱歌曲，表现歌曲音乐形象。

【教学重点、难点】

教学重点：听辨并视唱歌谱并掌握音准

教学难点：用不同的情绪和速度演唱歌曲

【教学过程】

一、情景导入

用学校厨房的照片作为背景。分别出示以下问题：

1、你知道我们学校厨房一共有多少位叔叔阿姨为我们服务吗？

2、他们每天几点到校为我们预备午餐？

3、在做饭的时候厨房温度最高可以达到几度？

4、工作很辛苦，但是他们为什么这么开心？

1

说明：通过回答问题让学生了解，学校厨房的叔叔阿姨们每天的劳动实在不易。为演唱歌曲时所需要的情绪做铺垫。

二、歌曲新授

1、

欣赏歌曲第一段。

思考：叔叔阿姨们在厨房干什么？

2、

跟随音乐节奏，模仿老师的动作进行律动，熟悉旋律。

3、

跟随音乐节奏，即兴表演动作进行律动，熟悉旋律。

4、

视唱歌谱

1）

听辨旋律将旋律补充完整，并唱一唱。

2）

找两条旋律的异同，并唱一唱。

3）

完成视唱曲谱。

说明：通过听辨和找规律的练习熟悉歌谱，让学生了解旋律的走向特点，并掌握音准。

5、

学唱歌曲

1）

老师范唱歌曲第一段。

思考：大厨在劳动时的心情是怎样的？

用怎样的歌声来表现？

（速度、情绪）

2）

学生齐唱。（注意速度和情绪）

3）

播放打呼的声音，说一说发生了什么情况？

4）

出示第二段歌词。

讨论：应该用怎样的速度和情绪来表达懒惰人的状态？并唱一唱。

讨论：我们应该怎样放弃他还是帮助他？

5）

唱完整歌曲，唱三段：

第一段用稍快的速度和欢快情绪演唱，表现厨房勤劳人正在愉快紧张的干活。

第二段用稍慢节奏和拖沓感觉演唱，表现懒惰人偷懒的状态。

2

第三段在用第一段的方法演唱并即兴表演，表现在大家的帮助下懒惰人改掉了坏习惯，变成了勤快人和大家一个工作。

说明：让学生发现不同的速度和情绪所表达的不同场景，在讨论中知道对于有坏习惯的同学我们不能排斥他，要伸出帮助的手。

三、创编

出示学生在在学校劳动的照片，请学生说一说他们在干什么？并创作歌词分组唱一唱。

“一群勤快人呀，正在

劳动，有的

有的

有的

有的

有的

有的

。”

四、小结

下课

3

【教学流程图】

情景导入

情景体验

创作律动，熟悉旋律

感受与体验

听辨旋律

视唱曲谱

学习歌曲

教第一段

新授与学习

教第二段

全曲演唱，律动表演

拓展训练

创编歌词

领会与提升

4