Story time特级教师教学实录

课题：Unit 3 My friends Period1 Story time

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学习目标：

1、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’ s, she’ s.

2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,… He’ s/She’ s… He’ s/She’ s my friend. 3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。

学习重点:

1、能在情境中理解friend一词的意义。

2、能理解Goodbye,…这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。

3、能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话。

学习难点: 1、能根据性别的不同，用He’ s/She’ s…来介绍自己的朋友。

2、能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，以及向他人介绍自己的朋友。

教学过程:

第一部分

学习探究

主问题1.

How to use “goodbye” in our daily life?

探究过程：第一步：自学探究————

Goodbye, class.

Goodbye, Miss Li. Goodbye, Yang Ling. Goodbye, Mike. 自学要求

1.Please underline these sentences. 2. Try to read. 第二步：互学探究————

Watch the flash and think what context can we use “goodbye”.

合作要求

1、看完动画后讨论图中是什么语境。

2、小组内交流还有什么其他语境可以说“goodbye”。

3、小组试着将一二单元所学（Hi/Good morning. I’m…）与“goodbye”编成对话。

第三步：展学探究————1、表演图一图二。

2、自编对话。

展评要求

1、小组成员展示。

2、全班参与评价。

主问题2.

Can you introduce Mike and Yang Ling as friends?

1

探究过程：第一步：自学探究————Read and find

自学要求

1、Mike和Yang Ling是怎样向父母介绍自己的朋友的？在文中找出来！

2、Read the sentences loudly. 第二步：互学探究————Summary

合作要求

学生小组讨论归纳出用

“---He’s/She’s…---He’s/She’s my friend.”向他人介绍我的朋友。

第三步：展学探究————1. Read the dialogue after the video/ tape.

2. Read by themselves in groups.

3. Act the dialogue in groups.

展评要求1、让学生仔细听，尽可能地模仿正确的语音语调。

2、让学生在小组内分角色读，读出不同角色的感情色彩

3、文中的对话创编。（提醒学生可以在熟练表演文中对话的基础上，适当延伸对话的内容，如：情境一里Mike的爸爸和Yang Ling的妈妈会说些什么等等

主问题3.

Do you have any good friends? Can you introduce them?

探究过程：第一步：自学探究————Think about one friend.

自学要求Write your friend’s name on the paper and try to introduce.

第二步：互学探究————Introduce your friend to your group members.

合作要求1. Think about some contexts. 2. Introduce your friend in context. 第三步：展学探究————Show your friends to us.

展评要求

1、在情境中介绍朋友，比如：情境一：周三兴趣班放学了，老师宣布下课……（和文中场景类似，让学生运用所学知识，向师生告别，向家人介绍自己的朋友）

情境二：参加“好朋友”社团活动

情境三：卡通人物大聚会（提供给学生更大的发挥空间，让他们联想在活动中和聚会上将会遇到的人物，使表演内容更加丰富多彩，不拘一格）

2. 评价（T-Ss, S-Ss）(通过师生评价和生生评价选出最佳编剧奖和最佳表演奖)

第二部分

达标检测

（一）基础练习

判断下列句子表述是否正确，正确的打“√”错误的打“×”

1.刘涛和苏海说再见时，他对苏海说：

Goodbye, Su Hai.

(

)

2.你告诉别人，迈克是你的朋友，可以说：

He is my friend.

(

) 3.你想知道对方是否是李老师，可以问：

Are you Miss Li?

(

) 4.你是杨玲，向别人做自我介绍，可以说：

Hello, Yang Ling.

(

)

2

（二）综合练习

从Ⅱ栏找出Ⅰ栏的答语。

Ⅰ

Ⅱ

(

) 1. Good morning, class.

A. Hello, Tina. (

) 2. Good afternoon, Mike.

B. Goodbye. (

) 3. Goodbye, Yang Ling.

C. Hi, I’m Liu Tao.

(

) 4. Hi, I’m Sam.

D. Good afternoon.

(

) 5. She’s Tina. She’s my friend.

E. Good morning, Miss Li.3