歌曲《野兔饿了》优秀教案

《野兔饿了》教案

教学对象：小学二年级（花城版）

课 题：认知音的时值（一）之歌曲《野兔饿了》

课 型：综合课 课 时：第一课时

教学理念：本课以《音乐课程标准》为指导思想，结合新的教学理念，强调以学生为本，以音乐为主线，在设计教学活动中始终把培养学生的学习兴趣作为重要理念贯穿教学的全过程。在教学设计过程中，我考虑到二年级学生好玩、好动、爱模仿、喜爱游戏、情绪容易受到感染，注意力容易转移、自我控制能力弱等心理特点，运用了情境、律动、互动、模仿、合作等手段，结合讲故事、模唱、在教学设计过程中，我考虑到二年级学生好玩、好动、爱模仿、喜爱游戏、情绪容易受到感染，注意力容易转移、自我控制能力弱等心理特点，运用了情境、律动、互动、模仿、合作等手段，结合讲故事、模唱、

教材简析： 歌曲《野兔饿了》是一首由四个乐句构成的儿童歌曲，旋律上下行走向明显，并在每一句的句尾有一个休止符。旋律活泼而风趣，配有两段歌词，歌词内容用拟人化的手法讲述了一个具有教育意义的故事：一只野兔饿了，到处找吃的，原想偷吃农场农民伯伯种的粮食，后想这样做不应当，跑出农场继续找，找到路边把天然的青草尝，吃来觉

得青草还比稻谷香。讲述了野兔虽然饿了，但它懂得不做损害他人利益的事、不做不劳而获的人，从而告诉学生不是自己的东西不能随便拿的道理。

教学内容： 1、音乐中的节奏“x”和“0”。 2、歌曲《野兔饿了》。 3、节奏创编与活动。

教学目标： 1、从语言的朗读中体会音乐节奏里“x”和“0”的时值。 2、用风趣的声音演唱《野兔饿了》，并教育学生要向小野兔学习，懂得不是自己的东西不能随便拿的道理。 3、通过音乐创编与活动，提高学生自主学习的能力，培养学生的合作精神及变现能力。

教学重点：四分音符及休止符的时值在歌曲中的运用，并能准确地演唱。

教学难点：音乐中的停顿“0”

教具准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器

教学过程：

一、

情境导入：

1. 复习《有个洋娃娃》。

2. 故事表演：今天陈老师要跟大家讲个故事，老师来讲，你们根据故事情节来表演，可以吗？（教师边讲，边提示学生的神态、动作及心理，提炼关键词板书）

沮丧-----欣喜-----思考-----寻觅------开心

陈老师为大家带来的这个故事是来自一首歌曲：《野兔饿了》（板书）。这种带有故事情节的歌曲称之为叙事性歌曲。

二、体验探究：

1.初听歌曲：带着预习四步骤来聆听歌曲。

2.小组合作完成预习四步骤：今天这首歌比较简单，陈老师只给大家两分钟时间，小组内快速完成完成预习四步骤的讨论。

3.小组汇报完成预习前三步骤。

板书：拍号

速度

力度

情绪

X

0

4.难点突破：分组读歌曲节奏，每组一句。

4/4

X X X X | X X X X | X X X X | X X X 0 | 5.分组唱旋律：要求打手号来唱。（可先带着复习一下音阶及手号），完成第四步骤。

A

A1

B

A1 6.默填歌词。

7.填唱歌词（钢琴）。

8.歌曲处理：1、力度变化

2、表情、情绪变化

3、加上动作表演

三、拓展延伸：

1.创编节奏：分组用已学过的节奏型创编1个小节节奏为歌曲伴奏。

2.分三组来创作表演：小歌星组、小演奏家组、小表演家组。（教师注意关注学生演唱及乐器的音色）

四、课堂总结：同学们，我们今天一起学习了《野兔饿了》这首歌曲，同学们也表现得很出色，同学们能告诉老师，你们知道是什么道理吗？（咱们要向小野兔学习，不做不劳而获的事情，你想得到的东西要靠自己的努力去得到。）