只怕不抵抗教案教学设计导入设计

《只怕不抵抗》教学设计

学习目标

能够有感情地演唱歌曲《只怕不抵抗》，感受抗战时期共产儿童团的革命历史，激发爱国主义情怀。

教学准备

课件、电子琴、打击乐器

教学方法

采用情境教学法、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探究合作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。

教学过程

一、创设情境

播放歌曲《时刻准备着》进入教室

二、师生问好、导入

师：刚才，同学们进入教室时走的都非常有气势，歌曲《共产儿童团歌》又把我们带回了革命战争年代，

80年前，日本侵占了我们中国的领土，轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，我们的祖国母亲面目全非，饱受痛苦煎熬！但我们并没有低下头来，全国上下都在进行着激烈的抗日战斗，就连和我们同样年龄的孩子们也不例外。接下来，就让我们走进儿童团，看看这些小英雄们都做了哪些事情？

三、出示课件，介绍几位抗战小英雄

海娃、王二小、潘东子、小兵张嘎

师：为了纪念这些小英雄，我国伟大的作曲家冼星海叔叔专为我们儿童创作了一首歌曲《只怕不抵抗》。下面和老师大声的读出来《只怕不抵抗》

四、新授

1.师：下面老师把这首歌要用不同的节奏读出来同学们听一下

（1）ox| x －| x x | x－| x o |

只

怕

不

抵

抗

（2）x.

x | x x | x.

o |

只

怕

不

抵

抗

（3）x | x x x.x | x －|

只

怕

不抵抗

2.师: 为了让口号更响亮跟老师唱出来

1

2

1

3 | 1 0 3| 5 －| 3 6 | 1 －

| 1 0 |

不怕

年纪

小

只

怕

不抵

抗

1

2

1

3 | 1 －

| 3.

5 | 3 6 | 1. 6 | 1 2 3.2 | 1 －| 不怕

年纪

小

只

怕 不抵

抗 只

怕 不抵

抗

3 、完整聆所

师：同学们仔细聆听后回答老师的问题？歌曲中出现了几种乐器？模仿一下？

生：小喇叭、小铜鼓

师：非常好，下面我们来模仿一下战场上机枪的声音da 那冲锋枪的声音呢? du---

我们把它唱出来

03｜5 -｜3.

2｜1 -｜1 0

机枪

da

da

da da

da

冲锋枪

du

du

du du

du

冲

锋

到

战

场

4 、介绍打击乐器

师: 儿童团要冲锋到现场上了，我们要为他们加加油，打打气，下面老师拿出几件打击乐器为他们壮壮声势。

双响筒代替一下小喇叭

小堂鼓代替一下小铜鼓

最后冲锋的时候用铃鼓

老师先来演示一下，同学们先用拍手的方式来一遍。

5 、复听全曲，回答问题

师：下面我们再来听一遍歌曲，然后接着回答老师的问题？

儿童团来到战场上是怎样做的？

生: 一刀斩汗奸

一枪打东洋

师: 这一段的情绪应该是怎样的? 生：坚定有力的

师: 作曲家冼星海先生为了这段歌词唱得坚定有力，在每句歌词的后面用了一个四分休止符，（教师演唱加休止符和不加休止符的区别）哪种方式更坚定有力呢? 生：第一种

师：为了让它更坚定有力表现出我们的气势，我们来加入我们的呐喊声（嘿哈）

6、再听

师: 下面再次完整听一遍，老师加入打击乐器你们加入呐喊声(黑，哈) 7、师慢唱

下面老师给同学们慢速的演唱一遍，同学们来回答一下曲谱中标注的节奏是什么？

A、通过老师的演唱感受心情！

B、讲解音乐知识：

【延长记号】：一般置于音符或休止符的上方或下方，以延长一倍为原则，时值比较长的音符可以不到一倍，时值较短的音符，可以超过一倍，由延长者自由决定。

8、学生试唱，师加入打击乐器

9、分组演唱加入打击乐器。

10 、伴奏唱

三、结束语

同学们，许多年前革命先辈们用生命保护了我们的祖国，现在祖国强大了，我们现在最重要的任务就是把基础知识学好,将来用扎实的科学技术建设我们的国家，让我们的国家更加的强大。最后一起祝福我们的祖国繁荣富强！