小乌鸦爱妈妈多媒体教学设计及其点评

小乌鸦爱妈妈

一、组织教学

上课后进行简单的师生问候。

二、情境导入

师：“亲爱的同学们，今天，老师要带大家去认识一位好朋友。首先，我们来看看这幅图片，同学们们从这幅图片中看到了什么呢？”

生：看到一只小鸟、小鸟喂鸟妈妈吃虫子、是一只小乌鸦和乌鸦妈妈……

师:其实呢,这幅图讲的是一个很感人的故事, 同学们,妈妈的爱是天下最无私的爱，当我们长大成人的时候，该做些什么呢？我们一起来听听小乌鸦的故事。（出示“乌鸦反哺的故事的幻灯片”。）

师：同学们，听了这个故事，你有什么感受？

生：小乌鸦多孝顺啊！

师：有没有被小乌鸦感动呢？

生：有。

师：小乌鸦不怕苦，不怕累叼虫喂它年迈的妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。 [播放《小乌鸦爱妈妈》] 师：小朋友们听得这么入神，好不好听呀？生：好听！

三、新歌教学

师：那现在我们就一起来学唱这首歌。要想先学会歌曲呀，我们要先学会歌曲的节奏。小朋友们，来看看图片上，这是什么？（出示节奏幻灯片。）育·网】

师生一起念词。

师：小朋友们注意了哦，这是一首非常感人的歌曲，所以我们念词也要念得有感情哦！要把对妈妈的爱和对小乌鸦的喜爱表现出来。来，我们一起再来一次，注意感情哦！

师生再次念词，有感情的。

师：同学们，现在学习这首歌曲就很简单咯！老师范唱一句，你们跟着学一句，好不好？

生：好！

老师用琴弹唱一句，教小朋友一句，学习第一段歌曲。

师：小朋友们，现在学会了第一段没有？

生：学会了。

设问:（1）在这个故事里哪几句最打动你？把感动你的句子读一读。

（2）分句体会。师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。

师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）

（3）

学生有感情的读歌词。（想象画面）

（4）

学生有感情演唱，看谁唱的最入情。

（5）

学生表演读歌词。

师:同学们,学会了歌曲,我们还要学习怎样来表演它。就像之前老师说要有感情地念词一样，我们唱歌也要有感情，这样的歌声才是最美的，最动听的。同学们想一想，这首歌我们应该用什么样的感情来唱呢？通过回答老师下面这几个问题来想一想。（出示幻灯片：如

果你生病了，爸爸妈妈会怎么做？我现在要做，以后要做，长大以后要做。）

师：同学们，既然我们知道了爸爸妈妈有多爱我们，那我们是不是也应该像小乌鸦一样，爱我们的爸爸妈妈，为爸爸妈妈做一些自己力所能及的事呀？

生：是！

师：现在，我们就怀着对爸爸妈妈的爱有感情地再来演唱一遍歌曲，好不好？

生：好! （老师弹琴，带学生一起唱歌曲）

四．表演《小乌鸦爱妈妈》“音乐剧”

(1)分配角色 (小乌鸦、乌鸦妈妈、房子、小花、小草……)

(2)分组创编

(3)作品展示

（通过表演“音乐剧”培养学生的音乐兴趣，丰富审美体验。在表演过程中逐渐形成合作意识和团队精神。）

五．结束

师：你们喜欢小乌鸦吗?为什么?

生：喜欢。“小乌鸦很乖”、“小乌鸦爱妈妈”……

师：从小乌鸦身上我们学到了什么?

生：①我们要爱妈妈。 ②还应该爱老师、爱同学……

（大屏幕播放电视广告片段）

师：这位小朋友看见了什么?他又是怎么做的?

师：你们能为妈妈做些什么呢?

师：是的，我们应该爱自己的妈妈，因为她们是在我们心中是最勤劳、最勇敢、最无私奉献的人! 这节课就到这里让我们欣赏一首《只要妈妈露笑脸》来结束这节课吧！