聆听 彼得与狼教案设计（一等奖）

人音四年级下册第四课《彼得与狼》- 林杏桥

《彼得与狼》

授课教师：林杏桥

授课年级：四年级

课型：欣赏课

教材：人音四年级下册第四课

教材分析：

音乐课程标准中指出：“音乐教学是音乐艺术的实践过程。因此，所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，积极引导学生参与演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐创编等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。”为体现课标的这一理念，本课除了围绕歌曲演唱和知识与技能设计实践活动之外，还编排了根据《彼得与狼》的剧情，分角色编创情景剧和随音乐表演的编创与活动内容，对学生综合性艺术表演能力的培养有深远的意义。

《彼得与狼》是苏联作曲家普罗科菲耶夫所写的一首交响童话。写于1936年春天，它是根据俄罗斯同名童话写成的。为了让儿童们理解它，作曲家还专门为乐曲写了通俗的解说词。通过音乐的描绘和解说词的辅助，孩子们不仅从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。

教学目标

：

1、知识与能力目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的1

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音乐形象。

2、过程与方法目标：在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征。培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。

3、情感态度与价值观目标：在音乐赏析过程中，培养学生对音乐童话的欣赏兴趣，从故事中学会勇敢、团结，

教学重点：

听辩各种乐器的音色，能够说出乐器的音色刻画的人物形象。

教学难点：

让学生在表演过程中感受乐器所塑造的音乐形象，随音乐律动。

教学准备：

多媒体设备、教学课件、角色头饰

教学过程：

一、“演员招募”导入

直接说明本堂课的目的是招募演员，引起学生注意与兴趣。

二、乐器辨识

让学生聆听每一个乐器演奏的音乐所代表的音乐形象和乐器的声音特点。

（教师示范律动，并教授每一种乐器的演奏方法）

1、小鸟片段：轻快、活泼、跳跃

2

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长笛：音色甜美，高音轻快活泼，人们都是把长笛比作乐队中的女高音。

2、小鸭子片段：摇摇摆摆、蹒跚步伐

双簧管：音色柔和、清悠、适合表现田园风光的旋律

3、猫片段：机警、敏捷

单簧管：音色光辉亮丽，表现力极为丰满，善于演奏流畅、快速的音乐。

4、狼片段 ：阴险、凶狠、可怕

圆号：音色柔和、丰满（用三支圆号奏出的和声效果，营造了一个阴森恐怖的狼叫声，描写了狼的可怕）

5、彼得片段：善良、勇敢、机智

小提琴：明亮圆润（小提琴的演奏出一种温暖的情感，具有歌唱性，彼得的音乐旋律表现出了彼得的一种精神状态，描绘的彼得的机智与勇敢。

6、爷爷片段：严肃、唠叨

大管：低音乐器，音色浑厚，适合表现一些诙谐、滑稽的丑角形象。

7、猎人片段：坚定

定音鼓：擅长力度的变化

三、竞选角色

全班一起律动，教师找出表演较好的学生，并带上头饰表演《彼得与狼》。

四、音乐剧开演

教师讲故事，学生演绎故事情节。

五、小结

1、启示

2、连连看：知识点复习

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