9.重复与渐变教案设计（一等奖）

重复与渐变

一、教材分析：本课是一节造型表现课，分别为重复知识和渐变知识的学习，教材中基本上是按照“生活现象—艺术应用—尝试感受”的顺序安排的，符合学生的认知规律。

二、学生分析：生活中有很多的重复与渐变现象，课前让学生找一找，激发学习兴趣。

三、教学目标：掌握重复与渐变的排列规律和构成形式；运用重复与渐变构成原理装饰设计作业。 四、教学重点：

学习重复、渐变排列形式。

教学难点：

重复与渐变的排列规律和构成形式及较精确的绘制的表现能力。

五、教学过程

教学环节

教

学

互

动

设计意图

大自然造物鬼斧神工，物象千奇百怪，生活中的物一、导入

象常常会呈现出有趣的排列现象。人们受到大自然欣赏

激发兴

的启迪，也会把这种现象应用于现代设计中。 趣

出示图片：自然中、生活中重复渐变现象。

出示图片和概念，小组学习，交流学习心得。 重复构成形式（以一个基本单形为主体在基本格式内重复排列，排列时可有方向、位置变化，具有很强的形式美感）

重复的一般概念是指在同一设计中，相同的形象出现过两次以上，骨格与基本形具有重复性质的构成形式，称为重复构成。对基本形的要求，可以在骨格内重复排列，也可有方向、位置的变动，填色时还可以“正”、“负”互换。

重复的类型： 1.基本形的重复：在构成设计中使用同一个基本形构二、新授

成的图面叫基本形的重复，这种重复在日常生活中学习美术知

到处可见。例如：高楼上的一个个窗子。 识

2.形状的重复：形状是最常用的重复元素，在整个构成中重复的形状可在大小、色彩等方面有所变动。 3.大小重复：相似或相同的形状，在大小上进行重复。 4.色彩重复：在色彩相同的条件下，形状、大小可有所变动。 5、方向的重复：形状在构成中有着明显一致的方向性。 渐变是常常听说的一种效果，在自然界中能亲身体验到，在行驶的道路上我们会感到树木由近到远、由大到小的渐变。

渐变的类型：

1.形状的渐变：一个基本形渐变到另一个基本形，基本形可以由完整的渐变到残缺，也可以由简单到复杂，由抽象渐变到具象。 2.方向的渐变：基本形可在平面上作有方向的渐变。 3.位置的渐变：基本形作位置渐变时需用骨架，因为基本形在作位置渐变时，超出骨架的部分会被切掉。 4.大小的渐变：基本形由大到小的渐变排列，会产生远近深度及空间感。 5.色彩的渐变：在色彩中，色相、明度、纯度都可以出渐变效果，并会产生有层次感的美感。

三、学生实 运用本课所学知识，设计重复和渐变作业。

练习创作

践

四、评价

展示作品，互相学习。

感受提高